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4.7二倍角的正弦、余弦、正切（5）教学目的：要求学生能较熟练地运用公式进行化简、求值、证明，会求三角函数的最值问题.教学重点：三角函数的最值教学难点：三角函数的最值教学过程：一、复习引入：1.二倍角公式;2.半角公式;3.万能公式;4.积化和差；5.和差化积二、讲....
集合单元小结（2课时）集合单元小结（2课时）教学目的：小结、复习整单元的内容，使学生对有关的知识有全面系统的理解。一、复习：1.基本概念：集合的定义、元素、集合的分类、表示法、常见数集2.含同类元素的集合间的包含关系：子集、等集、真子集3.集合....
对数教学目标1.理解对数的概念,把握对数的运算性质.(1)了解对数式的由来和含义,清楚对数式中各字母的取值范围及与指数式之间的关系.能熟悉到指数与对数运算之间的互逆关系.(2)会利用指数式的运算推导对数运算性质和法则,能用符号语言和文....
对数换底公式首先可以通过实例研究当一个对数式的底数改变时，整个对数式会发生什么变化?如求设，写成指数式是，取以为底的对数得即.在这个等式中，底数3变成后对数式将变成等式右边的式子.一般地关于对数换底公式的证明方法有很多，这里可以....
2.8(第一课时对数函数的定义、图象和性质)2.8(第一课时对数函数的定义、图象和性质)教学目的：1.了解对数函数的定义、图象及其性质以及它与指数函数间的关系；2.会求对数函数的定义域；3.渗透应用意识，培养归纳思维能力和逻辑推理能力，提高数学发现能力。....
人教版高一数学《函数单调性的运用》教案函数单调性的运用体验回顾：1.函数满足对任意定义域中的x1,x2成立，则实数a的取值范围是_______________；2.设函数，若对于任意，不等式恒成立，则实数的取值范围是.经典训练：【题型一】解抽象函数不等式问题例1：定义在实....
映射教学目标1.了解映射的概念，象与原象的概念，和一一映射的概念.（1）明确映射是特殊的对应即由集合，集合和对应法则f三者构成的一个整体，知道映射的特殊之处在于必须是多对一和一对一的对应；（2）能准确使用数学符号表示映射，把握映....
幂函数 教学设计教学目标1通过对幂函数概念的学习以及对幂函数图象和性质的归纳与概括，让学生体验数学概念的形成过程，培养学生的抽象概括能力。2使学生理解并掌握幂函数的图象与性质，并能初步运用所学知识解决有关问题，培养学生的灵活思维能力。....
第一章 集合与简易逻辑第一章集合与简易逻辑一.集合的有关概念1.集合①定义：某些指定的对象集在一起就成为一个集合，每个对象叫做集合的元素。②表示方法列举法：将集合中的元素一一列举出来，用大括号括起来，如{a,b,c}描述法：将集合中的元素的共同属性表示....
向量的加法运算及其几何意义教学目标：1、掌握向量的加法运算，并理解其几何意义；2、会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量，培养数形结合解决问题的能力；3、通过将向量运算与熟悉的数的运算进行类比，使学生掌握向量加法运算的交换律和结....
1.6 逻辑联结词（2）课题：1.6逻辑联结词（2）教学目的：1.加深对“或”“且”“非”的含义的理解；2.能利用真值表，判断含有复合命题的真假；3.培养抽象逻辑思维能力，培养归纳推理的思维能力教学重点：判断复合命题真假的方法教学难点：对“p或q”复合....
高一数学上册知识点整理：函数的定义域定义域（高中函数定义）设a，b是两个非空的数集，如果按某个确定的对应关系f，使对于集合a中的任意一个数x，在集合b中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：a--b为集合a到集合b的一个函数，记作y=f(x)，x属于集合a。....
