第三节  DNA的复制

第三节  DNA的复制

教学目标1.知识目标（1）概述dna分子的复制过程（2）了解梯度离心的原理 2.能力目标通过复制过程的实验的分析，学习分析实验的方法 3.情感态度与价值观分析经典实验，让学生领悟科学探究的魅力 教学重点dna复制的条件、过程和特点 教学难点dna分子的复制过程 教具准备dna复制过程的分步flash动画 课时安排   1课时 教学过程（一）引言：
　　一份重要的文件要留下完全相同的副本，最好的办法就是将它复印一次，作为遗传物质的dna，在传递遗传信息的时候，是如何由一份变成两份遗传给后代的呢？在dna双螺旋结构公布后几星期，沃森和克里克就提出了dna复制的假说，揭开了这个奥秘。
（二）教学过程： 探究dna分子的复制现在以你上节课探究活动中制作完善的dna双螺旋结构模型为依据，结合dna分子的结构特点，探究dna分子的复制过程。材料器具制作好的dna双螺旋结构模型、分别代表脱氧核糖、磷酸、四种碱基的材料；代替氢键的连接物；代替氢键的连接物；代替磷酸二酯键的连接物等。
dna的复制过程阅读课本71页到72页的内容看图3-1-12，银幕上也出现动态的dna分子复制过程图解，待学生看懂图后，回答如下问题：
1。复制的概念、时间、场所2，什么叫解旋？解旋的目的是什么？
3。什么叫“子链”？复制一次能形成几条子链？
4。简述“子链”形成的过程。
　　（1）复制的概念
　　在细胞有丝分裂和减数第一次分裂的间期，以母细胞dna分子为模板，合成子代dna的过程。dna的复制实质上是遗传信息的复制。
　　（2）“准确”复制的原理
　　①dna具有独特的双螺旋结构，能为复制提供模板；
　　②碱基具有互补配对的能力，能够使复制准确无误。
　　（3）dna复制的过程
　复制的过程大致可归纳为如下三点：
　　①解旋提供准确模板：在atp供能、解旋酶的作用下，dna分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，两条螺旋的双链解开，这个过程叫做解旋。解开的两条单链叫母链（模板链）。
　　②合成互补子链：以上述解开的每一段母链为模板，以周围环境中游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，在有关酶的作用下，各自合成与母链互补的一段子链。
　　③子、母链结合盘绕形成新dna分子：在dna聚合酶的作用下，随着解旋过程的进行，新合成的子链不断地延伸，同时每条子链与其对应的母链盘绕成双螺旋结构，从而各自形成一个新的dna分子，这样，1dna分子→2个完全相同的dna分子。
　　（4）dna复制的特点
讲述：（边看图边总结）
　　①dna分子是边解旋边复制的，是一种半保留式复制，即在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条（子链）则是新合成的。
　　②dna复制严格遵守碱基互补配对原则准确复制。从而保证了子代和亲代具有相同的遗传性状。
　　问：dna复制后两个子代dna分子和亲代dna分子是否完全相同？为什么？
　　通过设问，学生回答，进一步让学生理解和巩固dna复制的全过程。 （5）dna复制的必需条件
讲述：
　　dna复制时必需条件是亲代dna的两条母链提供准确模板、四种脱氧核苷酸为原料、能量（atp）和一系列的酶，缺少其中任何一种，dna复制都无法进行。
　　（6）dna复制的生物学意义
　　dna通过复制，使遗传信息从亲代传给了子代，从而保证了物种的相对稳定性，保持了遗传信息的连续性，使种族得以延续。
（三）小结：
　　1.通过学习dna的结构和复制，必须掌握dna的化学组成、立体结构、碱基互补配对原则以及dna的复制过程、复制的必需条件及dna复制在生物学上的重要意义。为学习生物的遗传和生物的变异奠定基础。

共2页，当前第1页12