《在一个黑黑的黑黑的晚上》教学设计

《在一个黑黑的黑黑的晚上》教学设计（精选3篇）

1.《在一个黑黑的黑黑的晚上》教学设计 篇一

　　活动目标：

　　1、阅读绘本画面，通过想象、猜测、讲述，发展幼儿语言表达能力和想象力。

　　2、学说叠词“黑黑的黑黑的”，感受句子连环式的结构，能用重复句式复述故事。

　　3、感受故事中“黑黑的” 所带来的紧张气氛，以及故事戏剧性的结尾，克服胆小怕黑的心理。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对黑夜有经验。

　　物质准备：ppt课件。

　　活动过程：

　　一、 画面导入

　　1、出示ppt1

　　师：老师这里有一个关于和黑黑的晚上的故事，让我们翻开黑黑的封面一起来看看吧。前环衬上，一轮又大又圆的月亮照亮了一个小山坡，黑黑的夜空中星星点点，好安静呀！这样的夜晚会发生些什么事呢？

　　你喜欢黑黑的黑黑的晚上吗？为什么？你觉得在黑黑的黑黑的晚上会发生什么事呢？

　　引导幼儿回顾自己对黑夜的感受，为更好的理解作品做铺垫。

　　二、了解绘本

　　1、介绍绘本名字《在一个黑黑的、黑黑的晚上》

　　2、ppt2(扉页)： 谁出现在黑黑的晚上了？（小老鼠）小老鼠在黑黑的晚上会发生什么事？

　　幼儿大胆猜测故事情节。

　　三、观看ppt课件欣赏故事。

　　1、播放ppt4-13，欣赏故事的前半段。

　　师：在一个黑黑的黑黑的晚上，有一只小老鼠出发了，他先经过了哪里？（树林）什么样的树林？（黑黑的、可怕的）树林里有谁？它要去哪儿？（逃跑）

　　哎呀，小老鼠身后跟着谁呀？你从哪里看出来的？

　　出了树林，小老鼠到了哪里？跑进黑黑的街道，小老鼠又会碰到谁？发生什么事情呢？大门里面有什么？谁悄悄跟在小老鼠后面的?(猫)楼梯的尽头是什么？（门）小老鼠安全了吗？

　　你还有看不懂的地方吗？谁来解释一下。

　　在这个黑黑的路上小老鼠有没有遇到危险呢？遇到了谁?（猫头鹰、猫）小老鼠被吓走了吗？（没有）

　　2、播放ppt13-15

　　师：如果你是小老鼠会会走进那扇黑黑的黑黑的门吗？

　　小老鼠是怎么做的？门里面有什么？（好吃的）现在小老鼠的心情怎么样呢？（很开心）它还会害怕黑黑的黑黑的晚上吗？

　　四、幼儿讨论。

　　1、师：这是一只勇敢的小老鼠，它不怕黑夜，一直坚持，最终获得了一顿美餐。你们害怕黑夜吗？是勇敢的孩子吗？除了不怕黑夜，你还有哪些勇敢的事情说出来给大家听听吧！（幼儿相互讨论）

　　2、请个别幼儿上台讲述自己勇敢的经历。

　　五、教师小结。

　　1、完整观看ppt,重温故事。

　　2、小结：这是一只勇敢的小老鼠，它不怕黑夜，一直坚持，最终获得了一顿美餐。我们小朋友遇到困难只要也要勇敢，不怕困难就一定能把事情做的很好。

2.《在一个黑黑的黑黑的晚上》教学设计 篇二

　　一、活动目标：

　　1、观察绘本画面所提供的信息，感知故事发展的过程，并大胆用语言表述自己的看法。

　　2、感受故事中“黑黑的” 所带来的紧张气氛，以及故事戏剧性的结尾，克服胆小怕黑的心理。

　　二、  活动重难点：

　　重点：有顺序的观察画面，发现绘本的主要情景细节。

　　难点：能将看到的画面进行合理的想象、推理，并大胆表述。

　　三、   活动准备：

　　1、绘本ppt一套。

　　2、幼儿人手一套部分绘本。

　　3、重叠影子的操作材料和记号笔人手一份。

　　四、   活动过程：

　　（一）出示绘本封面，引出课题。

　　1、小朋友，你们听过黑黑的故事吗？

　　2、今天董老师给你们带来了一个非常有趣的故事，看，叫什么名字？为什么它把黑黑的说了两遍？

　　（二）观看绘本第一部分，了解这本绘本看图的要点。

　　1、教师讲述故事第一部分，你觉得听了这个故事有什么感觉？故事里除了这些黑黑的还讲了什么？

　　2、小朋友观察图片，教师巡回指导。

　　3、提问：请小朋友说一说故事里有谁？发生了什么事？你是怎么看出来的？

　　4、根据幼儿回答，帮助孩子理解画面内容。

　　5、教师完整讲述故事第一部分。

　　（三）自主观阅读绘本第二部分，运用已有经验分析绘本。

　　1、跑进黑黑的街道，小老鼠又会碰到谁？发生什么事情呢？请小朋友拿出下面的小绘本来仔细看一看，说一说。可以和旁边的小朋友讨论一下。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、提问：说一说故事里有谁？发生了什么事？你是怎么看出来的？

　　4、还有什么地方看不懂吗？谁来解释一下。

　　（四）观看绘本第三部分，拓展绘本中有关影子的核心经验。

　　1、你觉得小老鼠会继续到楼梯下面去吗？为什么？

　　2、它看到这团黑黑的影子，是什么？这是在什么房间里？为什么？

　　3、出示重叠的黑影，来帮助小老鼠看一看这是什么？

　　4、教师讲解操作要求，幼儿操作。

　　5、展示操作结果，请小朋友猜猜会发生什么事情？

　　6、揭示绘本结局。

　　（五）完整阅读绘本一遍。

3.《在一个黑黑的黑黑的晚上》教学设计 篇三

　　[教材分析]

　　本次活动以绘本《在一个黑黑的黑黑的晚上》的故事为教材。本篇故事以一只小老鼠的行踪为线索，讲述了在一个黑黑的黑黑的晚上，一只小老鼠在觅食的一路上发生的故事。故事里，“黑黑的黑黑的”这个修饰词几乎出现在每一页画面下，伴随着小老鼠的一路奔走，能让幼儿体味小老鼠生活的艰辛，最后的结局却能让幼儿获得心理上的某种慰藉。

　　[教学目标]

　　1. 知识目标：通过阅读绘本，领会故事主题，理解故事内容；初步学会用“黑黑的黑黑的”描述一些事物。

　　2. 能力目标：能通过阅读中的仔细观察，正确、完整领会故事情节，并大胆表述自己的理解；能初步掌握阅读绘本的正确方法。

　　3. 情感目标：体验自由和集体阅读绘本所获得的乐趣。

　　[教学重点]

　　领会故事主题，理解故事内容；初步学会用“黑黑的黑黑的”描述一些事物。

　　[教学难点]

　　能通过阅读中的仔细观察，正确、完整领会故事情节。

　　[教学准备]

　　1.经验准备：幼儿对黑夜和老鼠的生活环境、习性有一定的认识，并都熟悉儿歌《小老鼠，上灯台》。

　　2.物质准备：《东方娃娃》xx年第三期的绘本人手一本，自制绘本故事的课件，视频投影设备。

　　[教学过程]

　　一、谈话导入，视频激趣

　　1.师（在听赏儿歌《小老鼠，上灯台》后）：这是一首什么儿歌？说的是谁？

　　2.师（视频展示绘本封面）：今天老师带来了一本图画书，讲的也是谁的故事？它的书名是什么？（观看封面，认读书名《在一个黑黑的黑黑的晚上》）

　　3.通过观看环衬和扉页，从画面的色彩上初步感悟小老鼠的生活环境，领会故事主题。

　　4.师：这本书的环衬和扉页告诉我们这个故事发生在什么时候？

　　5.师：你喜欢黑黑的黑黑的晚上吗？为什么？（引导幼儿回顾自己对黑夜的感受，为更好地感受，理解作品做情感的铺垫。）

　　二、自主阅读，初步理解

　　师：请翻开绘本，大概地翻看一遍，看看绘本里的哪些画面是你最感兴趣的？它说了什么？（幼儿浏览之后自由发言，教师以视频帮助幼儿初步理解故事主题）

　　三、集体阅读，加深理解

　　1.师：我们先阅读第2页到第5页。小老鼠走过了哪些地方？它遇到了什么危险？它往哪里逃跑？（以视频画面印证幼儿的答案，突出对词语“黑黑的黑黑的”的理解和学说）

　　2.师：我们再阅读第6页到第15页。小老鼠逃到了哪里？它窜过街道又遇到了什么危险？它有没有逃过老猫的追捕？它又逃到哪里去了？（同上）

　　3.师：我们继续阅读第16页到第23页。它来到了哪里？（楼梯下、房间里）它在房间里又看到了什么？（门）这是什么东西的门？（冰箱的门）这扇门是开着还是关着？（开着）小老鼠想不想进去？为什么？（觅食）（同上）

　　4.师：接着我们阅读第24页到第25页。小老鼠钻到冰箱里后它在干什么？现在小老鼠的心情怎么样?（同上）

　　四、完整理解，结束延伸

　　1.师：小老鼠原来住在什么地方？（树林里）它出来要做什么？（觅食）一路上它遇到了哪些危险？（猫头鹰、老猫的追捕）最后的结果是怎样的？

　　2.师：你能用“黑黑的黑黑的”这个词语描述一些你熟悉的事物吗？（延伸到区域、家庭里）