大班数学活动：4的加法

大班数学活动：4的加法（通用2篇）

1.大班数学活动：4的加法 篇一

　　活动目标：

　　1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

　　2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。

　　3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。

　　4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、背景图一副，动物卡片若干。

　　2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。

　　3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。

　　活动过程：

　　（一）复习5的组成

　　幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。

　　（二）学习5的加法

　　1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

　　教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只）

　　2、师生一起共同游戏

　　师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。

　　3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。

　　（1）4 1=5  4表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果）

　　1表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果）

　　表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来）

　　（2）启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。

　　1 4=5  （集体说一说算式表示的意思）

　　（3）比较两道算式，说一说它们的异同点

　　4 1=5和1 4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。

　　（三）幼儿操作，并做记录。

　　幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

　　活动评价：

　　请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。

2.大班数学活动：4的加法 篇二

　　活动目标：    1.引导幼儿学习4的加法。    2.乐意表达操作的过程和结果。    3.体验游戏带来的愉悦。    活动准备：    1.制作教学课件。    2.准备各种水果模型，布置好超市情景。    3.幼儿记录卡，记号笔，与幼儿人数相等。    活动过程：    一、游戏开火车，复习4的组成。    师：今天老师和小朋友们开火车去逛超市，小朋友们听好老师说的火车出发时间，如果你说出的时间和老师说的时间合起来是4，你就可以坐上我的火车。    如：师：“我的火车一点开。”        幼儿：“我的火车三点开。”    二、学习4的加法。    播放教学课件，引导幼儿学习4的加法。    师：“今天超市里还来了两位小客人，我们来看看是呢？”（猫先生和猫太太）    师：“看看他们都买了些什么呢？”(苹果)    教师引导幼儿依次观察猫先生和猫太太每一次购买的水果及数量，并尝试用语言表述他们每次的购买情况。    三、游戏：“逛超市”。    师：“猫先生和猫太太买了这么多好吃的水果，小朋友们我们也一起去逛一逛，买一买，好吗？”    交代游戏规则：男孩和女孩组成家庭，结对去购物，游戏分三次进行，男孩和女孩每次的购买数量都不能相同，但每一次两人购买的数量合起来必须是4.幼儿两两结对，尝试按要求购物。    四、分类记录。    请每一组“家庭”将自己每一次的购买情况依次记录在记录卡上。    教师巡视并检查每组幼儿的记录情况，请完成记录的幼儿说一说自己的记录所表达的意思，尝试口述应用题。    五、结束活动。    师：“今天小朋友们不仅学会了新本领，还买了这么多好吃的水果，现在，就让我们开上小火车一起回家品尝吧！  打印此文  关闭窗口   返回顶部