大班音乐：老师再见了

大班音乐：老师再见了（精选3篇）

1.大班音乐：老师再见了 篇一

　　活动目标：

　　1.熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。

　　2.观看“爱的密语”图谱，猜测歌词内容，感受老师三年来对自己的关心和照顾。

　　3.感谢老师对自己的教导，知道要尊敬老师。

　　活动重点：

　　熟悉旋律，在“爱的密语”图谱帮助下，记忆歌词，学唱歌曲《老师再见了》。

　　活动难点：

　　观看“爱的密语”图谱，猜测歌词内容，感受老师三年来对自己的关心和照顾。

　　活动准备：

　　1.“爱的密语”图谱一张。

　　2.音乐《老师再见了》。

　　活动过程：

　　一、语言导入，激发孩子们毕业和老师说再见的情绪。

　　师：孩子们，再过几天，你们马上要毕业了，要离开幼儿园，要和老师说再见了。此时你的心情怎样？你有什么话想对老师说吗？

　　二、熟悉歌词。

　　师：马上要毕业了，最后老师还和你们学最后一首歌曲《老师再见了》

　　师：老师这儿有一张“爱的密语”请你看一看，你能看懂吗？

　　师：爱的密语里都说了些什么？（请幼儿大胆猜测歌词）

　　老师公布答案即和幼儿梳理一遍歌词。

　　师：让我们看着爱的密语图谱一起来念一念这首美诗吧！

　　师：让我们带着感情再来念一遍。

　　三、熟悉旋律。

　　师：老师还把这么优美的诗歌变成了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。（教师自弹自唱，完整演唱一遍）

　　师：这首歌曲好听吗？你觉得这首曲子是抒情的、优美的还是有力的？（抒情的，优美的）

　　师：所以等会我们一定要很有感情的演唱，要唱的慢一点。

　　师：你们想不想跟着老师来唱一遍呢？（教师再次边弹边唱，幼儿轻轻跟着哼唱）

　　四、学唱歌曲。

　　师：接下来让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲，猜猜歌名叫什么？

　　师：对，歌名叫《老师再见了》。

　　教师边弹边唱，带着幼儿一起唱，弹得慢一点。

　　师：这是一首非常优美、抒情的曲子，所以请你们一定要带着感情，唱出这首曲子感觉来，请你们再来一遍。

　　五、巩固歌曲。

　　1.师幼对唱几遍。

　　2.幼幼对唱两遍。

　　3.请部分幼儿上台表演。

2.大班音乐：老师再见了 篇二

　　活动目标

　　1、初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。

　　2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程

　　一、导入

　　马上要毕业了，你们有什么话对老师说?

　　二、欣赏歌曲

　　1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的?

　　2、欣赏后说说里面唱了什么?

　　3、你会对老师说吗?

　　4、跟着歌曲一起唱

　　5、引导幼儿唱出深情的感受。

　　三、表现歌曲

　　1、边唱歌曲边用一些动作表示。

　　2、集体深情地场给老师听。

　　四、老师为幼儿提一些希望。

　　活动反思

　　即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现。

　　而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。

3.大班音乐：老师再见了 篇三

　　一、活动目标

　　1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

　　2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　二、活动准备

　　1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

　　2、配套磁带或CD。

　　三、活动过程

　　1、引发孩子学歌的愿望。

　　师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

　　(1)老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。

　　(2)老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。

　　师：歌里唱了些什么呢?

　　(3)学唱歌曲2~3遍。

　　3、较有感情地演唱歌曲。

　　(1)随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。

　　(2)启发幼儿有感情的演唱。

　　4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

　　反思：

　　临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说，特别是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲《老师，老师再见了》中，充分体现了小朋友的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。

　　在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的'敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。