大班数学活动：学习3的组成

大班数学活动：学习3的组成（精选2篇）

1.大班数学活动：学习3的组成 篇一

　　活动目标：

　　1、教幼儿学习4的组成，使幼儿了解把4分成两份只有3种分法。

　　2、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习按指示检查活动的过程和结果。

　　活动准备:贴绒数字1、2、3、4及分合号若干。

　　活动过程:

　　1、复习2、3的组成和分合号。

　　小朋友看，这是什么符号?(出示分合号)它表示什么意思?那2和3可以分成几和几呢?幼儿说老师在黑板上列出分合式。

　　2、游戏：“我们都是好朋友”。初步探索4的组成。

　　秋天到了，老师捡来了几片树叶，我们数一数有几片树叶?(4片)4片树叶它们都一样的吗?我们来看看红树叶有几片?黄树叶有几片? 探索第一组分合：4可以分成1和3.那再看看它们还有什么不一样?(大小、形状不同)根据这些特征再列出其它两组分合式：　　　　 4 4　4

　　∧　∧　∧，　　　　　　　 132231

　　3、观察分合式。 4、分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?(1)还有一个相同的数字几?(3)它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

　　5、幼儿齐读分合式。

　　6、老师分实物，幼儿说过程。请个别幼儿上黑板摆出分合式。

　　7、小结活动结果结束活动。

2.大班数学活动：学习3的组成 篇二

　　活动目标：

　　1、教幼儿学习3的组成，知道将3分成两份，这两份有什么不同，正确认识分合式。

　　2、让幼儿学习用较为清楚的语言表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。

　　活动准备：教具：

　　3个毽子 相关动物磁性教具

　　活动过程：

　　一、学习3的分合

　　一)学习3的第一组分合

　　演示：教师将手中的3个毽子，分给某某1个，某某两个。幼儿再把毽子还给老师。

　　提问：谁来把刚才的事按顺序说清楚?(请个别幼儿回答，再请幼儿集体讲述)

　　我们可以怎样把这件事记录下来呢。引导幼儿得出答案3∧1、2;1、2∨3.

　　我们一起来讲讲这道分合式表示什么意思吧?(引导幼儿集体认读3的分合式“3可以分成1和 2;1和2合起来是3”)

　　二)学习3的第二组分合式

　　“3个毽子分给两位小朋友还可以怎样分呢?”(请幼儿回答，得出答案分给某某2个，某某1个)

　　“这样分与上次一样吗?”“谁会一边讲一边用分合式记录这件事呢?”(请个别能力强的幼儿进行记录，集体验证结果)

　　“我们大家一起把分合式读一遍吧。”(3可以分成2和1，2和1合起来是3)“现在，谁还愿意起来读一读这个分合式”。

　　二、进一步学习3的分合

　　1、刚才小朋友都很认真学本领，现在呀，我们班上来了一位动物朋友，(出示小狗)，小狗要请小朋友来帮它一个忙，今天它要请好朋友小猫和小猴到家里做客，它准备了三块饼干，它要把这些食物分到两个盘子里去，可以怎么分呢?请你把它们分到这两个盘子里，分好了一种后把结果记录到本子上。看看可以怎么分。

　　2、小狗还准备了2个橘子，也请你们帮它分给小猫和小猴吃，分好了用数字卡和分合号卡摆放分合式。三、结束部分

　　小结：小朋友，今天我们知道了3的分法，还学习了3的分合式。

　　收拾用具，结束本次活动。