中班语言活动：爸爸的手

中班语言活动：爸爸的手（通用2篇）

1.中班语言活动：爸爸的手 篇一

　　活动目标：

　　1、通过“爸爸调查表”，知道爸爸的一些个人信息和爱好。

　　2、进一步萌发爱爸爸的情感。

　　活动准备：

　　1、活动前发放“爸爸调查表”，让幼儿回家在采访爸爸的基础上，完成调查表的填写。

　　2、散文录音《爸爸的手》。

　　活动重点、难点：

　　通过“爸爸调查表”，知道爸爸的一些个人信息和爱好，并能用完整、连贯的语言进行表述。

　　活动过程：

　　1、请幼儿介绍自己的爸爸：

　　教师出示幼儿完成的“爸爸调查表”：

　　——“谁愿意来向大家介绍一下自己的爸爸？”

　　（引导幼儿描述自己爸爸的长相，也可以介绍爸爸的姓名、年龄、属相等。）

　　教师引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。

　　2、帮助幼儿了解爸爸的工作：

　　——“你们知道自己爸爸是做什么工作的吗？”

　　教师根据孩子的讲述随机讲解，增进幼儿对一些职业的了解，如教师、医生等。

　　3、请幼儿欣赏散文《爸爸的手》：

　　教师提问导入：

　　——“你的爸爸爱你吗？他是怎样爱你的呢？”

　　“一起来听一听，一位小朋友是怎样夸自己的爸爸的。”

　　教师播放散文录音《爸爸的手》

　　——“小朋友在夸爸爸的什么？”

　　“他的爸爸有一双怎样的手？爸爸的手为他做了一些什么事？”

　　附：爸爸调查表

　　姓名

　　年龄

　　职业

　　身高、体重

　　爸爸的爱好：

2.中班语言活动：爸爸的手 篇二

　　活动目标：    1.认识爸爸的手，知道爸爸的手能做很多的事。    2.利用调查收集到的信息，通过说说、唱唱等形式来加深对自己爸爸的了解。    3.激发幼儿热爱爸爸的美好情感。    活动准备：    1.事先了解爸爸的手可以做什么，是什么样子的。    2.手印若干。    3.课件图片。    活动过程：    一、活动导入。    1.师：今天，曹老师给你们带来了一幅画，看看这副画像什么？（树、蘑菇等）大家猜一猜这幅画是怎么做成的？(是用许多个手印组合而成的)     2.师：现在，老师把这些手印分给大家，伸出你的手和它比一比，你发现了什么？（手印好大）这么大的手印是谁的呢？(爸爸的手)现在请小朋友把爸爸的手印放在空篓子里。    3.师：小朋友，有没有仔细地看过爸爸的手，他的手是什么样子的？（大大的、指头粗粗的）当你摸着爸爸的手，你有什么感觉呢？（温暖、有力量、刺刺的、毛糙的）                             4.教师总结：我们小朋友对爸爸的手很熟悉，爸爸的手是一双大大的、指头粗粗的、摸上去很温暖、有点毛糙但非常有力量的手。    二、说说爸爸手的本领。    1.师：爸爸有这样的一双手，能做什么呢？（开汽车、盖房子、修电脑、炒菜、洗碗等。）    小朋友说一个老师就在手掌上画一个，画完四个就唱一唱，（我的爸爸本领大，本呀本领大，什么事情都会做呀，都呀都会做，他会——呀、他会——呀、他会——呀、他会——呀，爸爸爸爸我爱你，我呀我爱你呀，夸夸我的好爸爸，他的手儿本领大，本领大。）。    2.师：我们的爸爸还会做什么呢？    小朋友说一个老师就在手掌上画一个，画完四个就唱一唱，（我的爸爸本领大，本呀本领大，什么事情都会做呀，都呀都会做，他会——呀、他会——呀、他会——呀、他会——呀，爸爸爸爸我爱你，我呀我爱你呀，夸夸我的好爸爸，他的手儿本领大，本领大。）。    3.师：现在就请小朋友每人拿一个手印，把爸爸的最特别的本领画出来。画好了以后，贴在老师准备的长纸条上，然后我们就来唱一唱。(教师张贴幼儿的作品)    4.师：刚才我听每一组的小朋友都唱得很好，现在就请这一组的小朋友到前面来，大家一起唱一唱。    三、了解爸爸的手可以帮我们、帮别人干什么。    1.师：爸爸的手可以做很多事情，他还会帮助别人呢！你们看，1998年，洪水淹没了许多人的家，这些爸爸用他们的双手救起了许多灾区的人，前年，南方发生了冰雪灾害，这些爸爸用他们结实的双手铲掉了路上的积雪，给行人带来了方便，去年，四川发生了特大地震，爸爸们用他们的双手扒开砖头，救出了无数的人，再看，交警爸爸用他的双手在指挥交通，今年的国庆大阅兵，看，好多的爸爸排着整齐的队伍，双手紧握着枪，他们都在保卫着祖国。（老师边出示课件图片边讲）     2.师：爸爸的手真了不起，回到家你们想对爸爸说什么？（谢谢爸爸、爸爸您辛苦了……）今天回家记得要和爸爸说哟！