《上面和下面》教案

《上面和下面》教案（精选2篇）

《上面和下面》教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、学会以自身和以客体为中心区分上下。

　　2、掌握初步的观察方法，能用较完整的语言大胆表述上面有什么，下面有什么？

　　二、活动准备：

　　小老鼠若干并事先放在活动室的各个角落；猫妈妈头饰一个；找老鼠课件；

　　三、活动过程：

　　（一）情景导入：

　　猫妈妈带着小猫学本领，律动进场

　　（二）观察图片找老鼠

　　1、观看ppt，找找老鼠躲在什么地方？

　　2、用正确的方位词表述老鼠的藏身之地，如：老鼠躲在上面（下面）

　　3、猫妈妈小结：小猫们真能干！把老鼠躲藏的位置正确的告诉了大家。

　　（三）游戏《小猫捉老鼠》

　　1、出示老鼠图片，请小猫在活动室内寻找老鼠，找到后告诉大家“我在上面（下面）找到了老鼠”。

　　2、分享游戏成果，请能干的小猫说说捉老鼠的经过

　　（四）快乐分享《小猫吃水果》

　　1、ppt展示大冰箱，猜猜冰箱的上面一格（下面一格）放着什么？

　　2、说说自己想吃的水果放着那里？例如：我想吃冰箱上面（下面）的！说对者给予奖励。

《上面和下面》教案 篇2

　　本次活动我从幼儿自身入手，学习以自身为中心区分上、下，难点是学习以客体为中心区分上、下。主要让幼儿感知理解方位词，理解并运用方位词是认识空间关系的。本次活动我主要设计了三个环节，整个活动自始自终都以游戏贯穿，激发幼儿学习的兴趣。

　　第一个环节以自己为中心区别上、下，我以游戏“看谁躲得快”，及游戏“谁最快”，来激发引导幼儿学习以自身为中心区分上下。活动中孩子非常感兴趣，基本上都能区分自身为中心的上下，突破了活动的重点。

　　第二个环节是难点部分，以其他物体为中心区分上下。我以游戏“小动物捉迷藏”导入活动的难点学习，把小动物藏到教室的各个地方，并用语言说出“什么动物藏在什么（上、下）面。这个环节有些难度，个别能力弱的孩子表达不清楚上下，有些其实知道但表达不好，但基本上孩子在通过游戏还是能突破难点的学习的。

　　最后一个环节是孩子在重难点突破的基础上练习巩固，我让幼儿通过数学书里的练习，让孩子巩固新学的知识，加强区分上下。

　　整个活动孩子通过寻找、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的方位关系，在活动中我有意识的在相应的方位摆放些小动物卡片，引导幼儿观察寻找并表达“什么在什么的哪里”，这样孩子学习得很有兴趣，而不是枯燥乏味的，让孩子在生活在游戏中学习，体现了教学即生活的教育理念。