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>=<教学设计（精选17篇）1、看到同学们这么投入，老师知道你们是非常喜欢小艇的。谁愿意说说你喜欢小艇的什么?你是用什么样方式表达的?把你的画展示给同学们看一看，好吗?(投影小艇)2、你们觉得这只小艇画得漂亮吗?看到这位同学画得这么好，老师也想用画画的方式....
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认识=、>、<（通用13篇）（四）认识=、、一、教学目标：1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识和表示的意思及用法。2、会比较5以内数的大小。....
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