第18课 清朝专制统治的强化
第18课 清朝专制统治的强化（通用2篇）
1.第18课 清朝专制统治的强化 篇一
第18课 清朝专制统治的强化
[课标内容]
了解清朝加强专制统治的主要措施。
[教学目标]
一、知识与能力
努尔哈赤统一女真各部，建立后金；皇太极改国号为清，改族名为满洲；吴三桂引清兵入关，李自成起义军失贩；1644年，顺治帝迁都北京；雍正时，设军机处，专制皇权进一步加强；清朝统治者实行文字狱，强化集权统治。
①通过了解从到女真、建州女真、满洲的演变过程，培养学生探寻历史线索的能力。
②通过分析专制皇权的强化过程，培养学生正确认识和综合评价历史问题的能力。
③通过分析秦始皇焚书坑儒、明朝八股取士与清朝大兴文字狱的严重后果，培养学生归纳比较历史问题的能力。
二、过程与方法
①通过介绍努尔哈赤和皇太极的有关活动，帮助学生理解历史事件发生的必然性与偶然性，从而逐步形成正确的历史观。
②从清朝设立军机处和大兴文字狱两个方面，结合课中题和课后题，说明清朝进一步强化皇权，中国封建社会专制统治达到了项峰，成为阻碍历史发展的严重障碍，培养学生进行探究性学习的习惯。
三、情感态度与价值观
①通过学习努尔哈赤和皇太极的创业事迹，培养学生积极进取的人生观。
②通过讲述吴三桂引清兵入关的有关史实，痛斥奸邪，培养学生形成正确的人生观。
③通过本课的学习，使学生进一步认识到专制统治的危害，理解从专制到民主，从人治到法治将是中国历史发展的必然趋势，强化学生的民主与法制意识。
[重点和难点]
重点：清朝设立军机处以及文字狱的特点和影响。
难点：清朝强化专制统治的原因及影响。
[教学方法]
以启发分析、问题归纳为主要方法
[教学过程]
课前引导：历史上曾经有哪几个少数民族建立过统一的中央政权？学生回答后，教师指出，除蒙古族建立的元朝外，还有满洲建立的清朝。
导入新课
一、清朝建立
1、努尔哈赤统一女真各部，建立后金
2、皇太极改国号为清，改族名为满洲
3、吴三桂引清兵入关，清朝确立在全国的统治
二、军机处
1、雍正时，设立军机处
2、军机处的特点及影响
三、文字狱
1、清朝统治者实行文字狱 2、文字狱的危害
[课堂练习] 学生独立完成课内习题，教师辅导
2.第18课 清朝专制统治的强化 篇二
[课标内容]
了解清朝加强专制统治的主要措施。
[教学目标]
一 、知识与能力
努尔哈赤统一女真各部，建立后金；皇太极改国号为清，改族名为满洲；吴三桂引清兵入关，李 自成起义军失贩；1644年，顺治帝迁都北京；雍正时， 设军机处，专制皇权进一步加强；清朝统治者实行文字狱，强化集权统治。
①通过了解从到女真、建州女真、满洲的 演变过程，培养学生探寻历史线索的能力。
②通过分析专制皇权的强化过程，培养学生正确认识和综合评价历史问题的能力。[来源:第一范文网]
③通过分析秦始皇焚书坑儒、明朝八股取士与 清朝大兴文字狱的严重后果，培养学生归纳比较历史问题的能力。
二、过程与方法
①通过介绍努尔哈赤和皇太极的有关活动，帮助学生理解历史事件发生的必然性与偶然性，从而逐步形成正确的历史观。
②从清朝设立军机处和大兴文字狱两个方面，结合课中题和课后题，说明清朝进一步强化皇权，中国封建社会专制统治达到了项峰，成为阻碍历史 发展的严重障碍，培养学生进行探究性学习 的习惯。
三、情感态度与价值观
①通过学习努尔哈赤和皇太极的创业事迹，培养学生积极进取的人生观。
②通过讲述吴三桂引清兵入关的有关史实，痛斥奸邪，培养学生形成正确的人生观。
③通过本课的学习，使学生进一步认识到专制统治的危害，理解从专制到民主，从人治到法治将是中国历史发展的必然趋势，强化学生的民主与法制意识。
[重点和难点]
重点：清朝设立军机处 以及文字狱的特点和影响。
难点：清朝强化专制统治的原因及影响。
[教学方法]
以启发分析、问题归纳为主要方法
[教学过程]
课前引导： 历史上曾经 有哪几个少数 民族建立 过统一的中央政权？学生回答后，教师指出，除蒙古族建立的元朝外，还有 满洲建立的清朝。
导入新课
一、 清朝建立
1、努尔哈赤统一女真各部，建立后金
2、皇太极改国号为清，改族名为满洲
3、吴三桂引清兵入关，清朝确立在全国的统治
二、军机处
1 、雍正时，设立军机处
2、军机处的特点及影响
三、文字狱
1、清朝统治者实行文字狱 2、文字狱的危害
[课堂练习] 学生独立完成课内习题，教师辅导。
