做一个自信的人

做一个自信的人（精选2篇）

做一个自信的人 篇1

　　第一站自信与人生                    

　　学     案

　　一、学习目标：（1分钟）

　　1、能理解并说出自信的含义。

　　2、通过事例理解并说明自信与自卑、自负的区别以及它们与成功之间的关系。

　　二、学习重点与难点：理解自信是人生成功的奠基石。

　　三、自主学习、获取新知：（6—8分钟）

　　学生遵循学法指导看书自学，教师巡视督查，重点指导中差生。（学法指导：对照下列目标思考题，阅读课文114—117页上半部分及资源链接中的材料，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记。）

　　1、 什么是自信？（结合教材联系成功者的事例分析）

　　2、 想一想，说一说在生活中自己感触最深的“我能行”的一件事。提示：（1）你当时面对的是什么困难？（2）你是怎么想的？怎么做的？结果是怎样的？你的感受是什么？加深对自信的理解。

　　3、 联系资源链接材料说说什么是自负，什么是自卑？（讨论）

　　4、 联系事例及生活实际说说产生自负、自卑的原因及二者表现。

　　5、 根据3、4题简单归纳自信、自负、自卑三者区别并联系材料找寻失败者与成功者的共同点说说三者与成功的关系。（联系书中故事或资源链接故事，找寻它们的共同点 ）

　　四、自学检测：（10—13分钟）

　　完成上述目标思考题，学生讨论，自由更正，师生共同归纳小结，上升为理论，指导运用。

　　五、知识回放，梳理结构。（2分钟）

　　六、当堂检测；（10—15分钟）

　　（一）单项选择：（必做题）

　　1、学校要举行一年一度的校体育运动会，七年级（2）班张老师对小李同学说：“你代表班级参加1000米赛跑，能行吗？”小李说：“没问题，我能行！”小李同学这是具有（   ）的表现。

　　a、自尊       b、自信     c、自强     d、自负

　　2、有个同学在班会上发言时说：“做不了太阳，就做星星，在自己的星座闪闪发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地。”这个同学表现出的是（   ）。

　　a、自卑，看不起自己。

　　b、缺乏自信，看不起自己的潜力。

　　c、能实事求是地看待自己，既能发现自己的长处，又能认识自己的不足。

　　d、自负，最终只能远离成功。

　　3、小华很胖，学习成绩又较差，总怕同学笑话自己，看不起自己。因而他从不主动与人交往，情绪也变得消沉，性格孤僻。小华产生的心理是（   ）。

　　a、自卑    b、自信    c、自傲    d、虚荣

　　4、毛泽东在《沁园春.雪》中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”这突出表达了诗人（  ）。

　　a、远大的理想抱负            b、高尚的志向兴趣

　　c、强烈的自尊自信            d、高雅的生活情趣

　　5、XX年“感动中国”人物叶笃正院士，被认为是我国现代气象学和地球变化学科的奠基人这一。他常挂在嘴边一句话是“要让外国人来同我们接轨”。这说明（   ）

　　(1)自信有助于成功         (2)成功会使人更自信

　　(3)只有成功的人才拥有自信 (4)自信的人只会成功,不会失败

　　a、（1）（2）b、（2）（3）c、（1）（3）d、（2）（4）

　　（二）简答题：

　　1、 王立从小说话就结巴。升入初中以后，在老师和同学们的鼓

　　励下，他决心克服说话结巴的毛病。上课时他大胆举手回答

　　老师的提问，课下他主动找同学讨论问题，凡是能够训练口

　　头表达能力的机会他都不会放过。后来，他报名参加了学校

　　组织的演讲比赛，经过反复练习，他不仅克服了口吃的毛病，

　　还获得了演讲第一名。

　　（1）王立的成功得益于什么？

　　（2）我们可以从中得到哪些启示？

　　2、一个年轻人来到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。“数学精通吗？”父亲的朋友问他，年轻人羞涩地摇摇头。“历史、地理怎么样？”年轻人还是不好意思地摇摇头。“那法律呢？”年轻人窘迫地垂下头。“那你先把你的地址写下来吧，我总得帮你找份事做呀。”年轻人羞愧地写下了自己的住址。年轻人转身要走时，被父亲的朋友拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。”把名字写好也算优点？年轻人在对方眼里看到了肯定的答案。数年后，这位年轻人写出了享誉世界的经典作品，他就是法国18世纪的著名作家大仲马。

　　（1）大仲马的“羞涩”“不好意思”“窘迫”“羞愧”表明它产生了什么心理？（必做）

　　（2）大仲马的心理后来发生了怎样的变化？变化的原因是什么？（选做）

　　（3）从大仲马的故事里，我们可以得到哪些启示？（选做）

　　七、小结。（1分钟）

　　资源链接：

　　材料一：马某在父母眼中，一直都是孝顺、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成绩优秀的学生，XX年他以697分的高分考入了云南大学，进入大学后，马某发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，就开始目中无人，连教授、老师也不放在眼里。      

　　进入大学不久，马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎──竞选干部的失败，参加运动会的失利，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降……马某开始怀疑自己，进而认为自己什么也不行，并认为同学们都瞧不起自己。

　　材料二：《三国演义》中“失街亭”的马谡是诸葛亮手下的一员大将，从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。当诸葛亮派他去守街亭时，他很不以为然，认为是大材小用了，自负地说：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守?”结果他拒绝了副将王平的正确建议，导致街亭失守，不但使手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计，他本人也落得个身败名裂的下场。

　　材料三：世界乒乓球冠军邓亚萍曾因“个子太矮”而被省队拒之门外。13岁入选国家队时，权威人士忧虑：“这么矮的个子，能对付身高马大的欧洲选手吗？”但邓亚萍没有气馁，“我个子矮，但我力量强，动作灵活”，“只要努力，个子矮的人也可以成为世界乒乓球王国里的巨人！”邓亚萍凭着超人的毅力和勤奋努力，战胜了自己个子矮小，战胜了命运的挑战，历尽磨难，终于成为乒乓球王国里的巨人。

　　材料四：爱迪生在发明电灯的时候，先后试用过上千种材料做灯丝，可是都没有成功。面对他人的嘲笑，他却笑着说：“我并没有失败，因为我已经知道了很多材料不适合做灯丝。”他坚持实验下去，终于获得了成功

做一个自信的人 篇2

　　湘潭江声实验学校集体备课稿纸 XX年  上 期  七  年级  政治 科目

　　研讨时间3月22日第4周星期一

　　上课时间3月24日第4周星期三

　　执笔人

　　王 凯

　　执教者

　　班 级

　　总第 6 节

　　课  题做一个自信的人教学目标 [情感态度价值观] 培养学生自信、乐观向上的生活态度。[能力目标] 使学生能正确评价自己，欣赏自己，在追求成功中树立自己的自信心。[知识目标] 树立自信的三种方法：发现自我、悦纳自我、追求成功。教学重点 如何做一个自信的人？教学难点 发现自我、悦纳自我、追求成功与自信的关系。教学过程导入新课：上节课，我一起学习了《自信最美》，了解到自信对一个人有非常重要的作用，因为自信是成功的第一秘诀，是成功的一半。相信大家都想成为一个自信的人，都想成功。那我们该如何提高自信，做一个自信的人呢？今天我们就一起来共同探讨这个话题：做一个自信的人。讲授新课：    一、发现自我多媒体展示三张图片，《长颈鹿和羊》。问题：1、谁的本领大？  2、你从中悟出什么道理？①每个人都有自己的优点和缺点，要全面客观地认识和评价自己；②要扬长避短，充分发挥自己的优势。 ——通过这个故事让学生认识到：要善于在与别人的比较中找到自信的支点：即对自己的正确认识和评价，从而发现自己的优点，并懂得扬长避短，发挥自己的优势，以此来提高自信心。活动：夸夸我自己和朗读《我能行》。——通过这个环节让学生在比较中重新来发现自己，认识自己，从而提高自信：原来我也能行！分析自信、自负、自卑的区别。——通过该环节让学生意识到要正确与他人进行比较才能找到自信，否则会陷入自负或自卑的心理。二、悦纳自我多媒体展示《庄子》中子舆的故事。问题：从这段材料中你得到了什么启示呢？我们每个人的条件有别，我们要正确认识自己的长处和短处，给自己一个准确的定位，多肯定自己，欣然接受自己，这是我们每个人走向成功的前提。——通过该环节让学生认识到要正确看待自己的不足，乐于接受自己，从而提高自信。活动：1、请同学们阅读23页的“活动建议”。你会建议小明如何悦纳自己呢？2、你是否乐于接受自己，包括体态、容貌、性格、能力及其他一切？——通过这两个活动让学生体验悦纳自己的作用：可以提高对自己的信心。三、追求成功多媒体展示：近期目标效应的例子1、你能解释“近期目标效应”吗？2、“近期目标效应”告诉我们什么道理呢？创造成功记录，选择适当的目标是非常重要的。目标太高，力量不足，就会导致失败。适当降低目标，一步一步向上攀登，积小胜为大胜，有了成功，自信心提高了，就更容易取得更大的成功。——通过这个环节让学生认识到可以通过设立合适的目标追求成功来提高自信。活动：我的成功记录本。——通过这个活动让学生从自己的亲身经历中来体验追求成功可以提高自己的自信心。教师寄语：自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。自信吧，朋友！有了自信，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿烂的人生！ 组长意见：教学后记：