第三框、我国的资源和环境问题

第三框、我国的资源和环境问题（精选3篇）

第三框、我国的资源和环境问题 篇1

　　第二框人口问题

　　教学重点：

　　1、我国面临的严峻人口形势。

　　2、计划生育是我国的基本国策。

　　教学难点 ：人口问题已成为中华民族生存发展的重大问题。

　　本框的内容是社会的热点问题，也是学生感兴趣的问题。在教学设计，力图体现学生主体地位，采用探究式教学，让学生从问题出发，通过情景设置──讨论启发──交流展示学习模式，激发学生探究学习的热情，培养学生的探究能力，形成对人口形势的正确认识。

　　教学方法：情景设置──讨论启发─交流展示教学模式

　　图片：春运期间北京火车站一幕。导入  新课。

　　情景设置第一组：(配合课件依次出现)

　　1、中国与主要发达国家人口比较柱状图

　　2、我国五次人口普查图表和我国人口增长示意图

　　3、展示书上P61—62页的资料

　　4、我国有文化人口在人口中的比例图及与世界发达国家人口受教育程度比较图。

　　5、我国农业人口占总人口的比重及与世界主要发达国家的比较。

　　6、我国60岁以上人口在总人口中的比重预测表。（我国已经进入人口老龄化社会）

　　7、中国人口分布的图表

　　学生分成小组，每个小组分担一个问题，小组讨论后，全班进行汇报交流。

　　讨论题目是：每个情景分别反映我国人口现状的特点是什么？

　　情景设置第二组：

　　1、我国主要资源人均占有量与世界发达国家比较图

　　2、环境破坏的漫画

　　3、城市垃圾包围居民生活圈

　　4、中国与世界教育经费对比图

　　5、新增人口消耗的图表

　　6、北京人才招聘会

　　提问：以上情景说明什么问题，你对此有什么切身感受。

　　学生分成小组讨论，然后在全班汇报交流

　　得出：人口过多过快增长制约经济发展和人民生活水平的提高

　　说说我国应该采取什么样的人口政策？

　　人口问题的实质是发展问题，因此必须从可持续发展高度看待人口问题；人口问题又是世界性问题，是人类生存发展的大问题，必须从整个地球，全人类的高度认识人口问题。

　　为此我们的口号是：关注地球！关注社会！关注未来！关注人类

第三框、我国的资源和环境问题 篇2

　　第二框人口问题

　　教学重点：

　　1、我国面临的严峻人口形势。

　　2、计划生育是我国的基本国策。

　　教学难点 ：人口问题已成为中华民族生存发展的重大问题。

　　本框的内容是社会的热点问题，也是学生感兴趣的问题。在教学设计，力图体现学生主体地位，采用探究式教学，让学生从问题出发，通过情景设置──讨论启发──交流展示学习模式，激发学生探究学习的热情，培养学生的探究能力，形成对人口形势的正确认识。

　　教学方法：情景设置──讨论启发─交流展示教学模式

　　图片：春运期间北京火车站一幕。导入  新课。

　　情景设置第一组：(配合课件依次出现)

　　1、中国与主要发达国家人口比较柱状图

　　2、我国五次人口普查图表和我国人口增长示意图

　　3、展示书上P61—62页的资料

　　4、我国有文化人口在人口中的比例图及与世界发达国家人口受教育程度比较图。

　　5、我国农业人口占总人口的比重及与世界主要发达国家的比较。

　　6、我国60岁以上人口在总人口中的比重预测表。（我国已经进入人口老龄化社会）

　　7、中国人口分布的图表

　　学生分成小组，每个小组分担一个问题，小组讨论后，全班进行汇报交流。

　　讨论题目是：每个情景分别反映我国人口现状的特点是什么？

　　情景设置第二组：

　　1、我国主要资源人均占有量与世界发达国家比较图

　　2、环境破坏的漫画

　　3、城市垃圾包围居民生活圈

　　4、中国与世界教育经费对比图

　　5、新增人口消耗的图表

　　6、北京人才招聘会

　　提问：以上情景说明什么问题，你对此有什么切身感受。

　　学生分成小组讨论，然后在全班汇报交流

　　得出：人口过多过快增长制约经济发展和人民生活水平的提高

　　说说我国应该采取什么样的人口政策？

　　人口问题的实质是发展问题，因此必须从可持续发展高度看待人口问题；人口问题又是世界性问题，是人类生存发展的大问题，必须从整个地球，全人类的高度认识人口问题。

　　为此我们的口号是：关注地球！关注社会！关注未来！关注人类

第三框、我国的资源和环境问题 篇3

　　第二框人口问题

　　教学重点：

　　1、我国面临的严峻人口形势。

　　2、计划生育是我国的基本国策。

　　教学难点 ：人口问题已成为中华民族生存发展的重大问题。

　　本框的内容是社会的热点问题，也是学生感兴趣的问题。在教学设计，力图体现学生主体地位，采用探究式教学，让学生从问题出发，通过情景设置──讨论启发──交流展示学习模式，激发学生探究学习的热情，培养学生的探究能力，形成对人口形势的正确认识。

　　教学方法：情景设置──讨论启发─交流展示教学模式

　　图片：春运期间北京火车站一幕。导入  新课。

　　情景设置第一组：(配合课件依次出现)

　　1、中国与主要发达国家人口比较柱状图

　　2、我国五次人口普查图表和我国人口增长示意图

　　3、展示书上P61—62页的资料

　　4、我国有文化人口在人口中的比例图及与世界发达国家人口受教育程度比较图。

　　5、我国农业人口占总人口的比重及与世界主要发达国家的比较。

　　6、我国60岁以上人口在总人口中的比重预测表。（我国已经进入人口老龄化社会）

　　7、中国人口分布的图表

　　学生分成小组，每个小组分担一个问题，小组讨论后，全班进行汇报交流。

　　讨论题目是：每个情景分别反映我国人口现状的特点是什么？

　　情景设置第二组：

　　1、我国主要资源人均占有量与世界发达国家比较图

　　2、环境破坏的漫画

　　3、城市垃圾包围居民生活圈

　　4、中国与世界教育经费对比图

　　5、新增人口消耗的图表

　　6、北京人才招聘会

　　提问：以上情景说明什么问题，你对此有什么切身感受。

　　学生分成小组讨论，然后在全班汇报交流

　　得出：人口过多过快增长制约经济发展和人民生活水平的提高

　　说说我国应该采取什么样的人口政策？

　　人口问题的实质是发展问题，因此必须从可持续发展高度看待人口问题；人口问题又是世界性问题，是人类生存发展的大问题，必须从整个地球，全人类的高度认识人口问题。

　　为此我们的口号是：关注地球！关注社会！关注未来！关注人类