一滴水与大海

一滴水与大海（精选2篇）

一滴水与大海 篇1

　　第二课：我与我们 课题1、一滴水与大海日期年  月   日   星期教 学 目 标知识目标：理解个人与集体的相互关系，分辨小团体主义与集体主义的不同。 能力目标：培养学生正确认识个人与集体关系的能力。 情感、态度、价值观目标：热爱集体，愿意为集体做事。重点难点理解个人与集体的相互关系。 理解个人与集体的相互关系。教具教学过程第一层次：个人与集体相互依存。首先，以引言中的故事寓意，从个人离不开集体和集体中不能没有个人这两个方面阐述了个人与集体相互依存的辩证关系。进一步阐释集体的概念、集体的特征和集体的层次。安排探究活动——“寻找校园中的集体”。测试对所学知识的应用，明确什么是集体，澄清在相关问题上的模糊认识，培养学生观察、辨析的能力。其次，个人依赖集体教育。从原始人的生存离不开集体，现代人类的生活更离不开集体说明集体生活的重要性。再具体到学校生活，说明学生个人对班级、学校集体的依赖的道理。体验活动——“如果我离开了班级和学校，我的学习和成长将会受到什么样的影响”。重点剖析集体对个人的影响。最后阐释集体离不开个人的道理。体验“个人行为对集体的影响”，认识到自身对集体的重要性。说明了个人与集体的相互依存性。第二层次：以集体利益为重。首先明确指出：团结的力量来自集体成员都能以集体利益为重，坚持集体主义、反对个人主义。对集体利益、个人利益、集体主义、个人主义等概念进行解释。进一步阐述个人利益与集体利益在根本上的一致性。一个人如果过分追求个人利益，最后将既损害集体利益，又损害个人利益。并用“从瓶中拉小球”的活动强化认识。最后，让学生对生活中常见的比较复杂的问题进行辨析。第三层次：反对小团体主义。以“许一凡该什么办”的案例引出对什么是真正的集体利益、什么是真正的集体主义的思考，明确小团体主义不等于集体主义，小团体主义对集体有很大的危害。引导学生分析校园中存在的小团体主义现象。在引导学生解决问题的过程中，提升他们的认知能力、对问题的判断能力和解决问题的能力。板书设计1、  一滴水与大海 1）  个人与集体相互依存。 集体的概念、集体的特征和集体的层次 ①     个人离不开集体和集体中不能没有个人、②     个人依赖集体教育、 ③     集体离不开个人 2）以集体利益为重。3）反对小团体主义教学反思领导审阅意见

　　签名：           

一滴水与大海 篇2

　　课题第二课 我与我们 1、一滴水与大海2课时

　　课型

　　新授

　　教学目标1、认识个人与集体的关系；2、了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。

　　重点集体的特征。

　　难点1、认识个人与集体的关系；2、了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。

　　教学模式四环节

　　教学方法讲授、讨论

　　教具

　　教

　　学

　　步

　　骤

　　教   师   活   动

　　学  生  活  动一、导入：使用教材p7的材料：一滴水与大海。二、新授：1、个人与集体相互依存。①个人与集体的关系是什么样的？（相互依存）②集体的概念、特征与层次。概念：集体是许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。特征：第一，有共同的目标。第二，有组织性和纪律性。第三，具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。活动：根据集体的含义和特征，辨别以下这些团体是否属于集体：学校足球队、少先队、书法兴趣小组、一个组织严密的赌博团伙、电影院时的观众、学校的共青团组织……

　　教

　　学

　　步

　　骤

　　教    师    活    动

　　学  生  活  动

　　第四，各部分之间存在一定的关系，相互依赖，并与其他的集体有机地联系着。集体有大小层次之分。2、以集体利益为重。①活动：拉小球。②讨论：李丽的问题。③讨论与分析：“陪练员”及“梦五”事例的讨论与分析。④活动：自由论坛。3、反对小团体主义。①小团体主义和集团主义的区分。②探究：在班级和学校里还有哪些小团体主义现象？一起把他们找出来，分析并寻找解决的办法。三、巩固复习知识点。四、练习：练习册相关部分。讨论与分析：“陪练员”及“梦五”事例的讨论与分析。探究：在班级和学校里还有哪些小团体主义现象？一起把他们找出来，分析并寻找解决的办法。

　　板

　　书

　　设

　　计

　　1、一滴水与大海1、个人与集体相互依存。①个人与集体的关系是什么样的②集体的概念、特征与层次。2、以集体利益为重。3、反对小团体主义。①小团体主义和集团主义的区分。

　　课

　　后

　　记领导审阅意见签名：