让内河变清

让内河变清

班级：中一班    
（一）活动目标： 
1、初步了解保护内河的重要性，逐渐形成保护内河的意识。
2、能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极的交流。 
（二）活动准备： 
1、物质准备：摄像机（录有污染严重的内河、治理过的内河）
2、知识经验准备：事先参观过福州的内河；请幼儿向家人了解有关如何治理、保护内河的方法，并画下来。 
（三）指导要点： 
1、谈话引题，引导幼儿回忆参观内河的情况。
“前几天，老师带你们参观了哪条福州内河？”  
“你在内河上看到了些什么？”（河上有很多垃圾，有很多污水排放到内河里等等）
2、观看录像，师生共同讨论内河受污染的原因。 
（1）观看受严重污染内河的录像。 
提问：现在的内河是什么样子的？你们喜欢这样的内河吗？” 
（2）观看治理过的内河录像。
“治理过的内河美吗？美在哪里？” 
（3）讨论：为什么内河会变得又脏又臭？ 
3、交流保护内河的办法。 
（1）提问：我们有什么办法使内河的水变清呢？ 
（2）幼儿互相交流保护及治理内河的办法。 
（3）个别介绍，师小结。 
4、延伸活动： 
（1）  绘画——我心中的内河 
引导幼儿画保护内河的宣传画、画美丽的内河；启发幼儿用手中的画笔将自己心中的内河描绘下来。 
（2）将自己的绘画作品“我心中的内河”送给周围的人；张贴保护内河宣传画，请人们共同加入这一活动中来。 
二、自我反思 
（一）  活动成功之处： 
1、活动设计合理，活动过程符合综合实践活动的特点。 
我认为本次活动的设计比较合理，环节清楚。整个活动过程符合综合实践活动的特点，既有参观、采访，又有收集资料，交流讨论等各个环节，充分展示了幼儿实践的过程。孩子们通过参观内河，从而发现福州内河存在的问题，并提出自己的疑问“为什么内河的水会变得这么脏？”，然后在家长的帮助下主动收集相关的资料，在老师的组织下采访内河周边的居民，他们学会了自己分析问题、寻找答案。这些都体现了综合实践活动让幼儿发现问题、提出问题、预设方案、解决问题等特点。孩子们经过亲身实践已经初步感受到保护内河的重要。 
2、充分发挥家长资源，有效促进幼儿发展。 
孩子们在爸爸妈妈的帮助下，不仅从网上下载了内河的图片，从报纸上收集了许多受污染的内河图片，还有些热心的家长用数码相机拍下了家附近的内河。林子怡小朋友带来了安泰河边一摩托车修理铺直接将污水排放到内河的照片；张靖凡小朋友也带来两张照片，上面还有妈妈写着的两句话——“我家门前有条河，其实它还挺美的。” 原来那条河就是已经初步治理过的晋安河……孩子们将自己与爸爸妈妈共同收集的资料与大家共同分享着，林宇小朋友还把自己在家中画的内河里小鱼和鱼妈妈的对话讲给同伴听“妈妈我难受！”“我们还是快点离开这里吧！”。可见，孩子们在家长的引导与教育下，不仅对污染过的内河、治理后的内河有了初步的印象，还对内河污染给生活带来的不良影响产生了深深的共鸣。 
3、活动中师幼关系融洽，体现教师支持者、引导者的角色转变。 

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