托班数学教案：母鸡妈妈生蛋

托班数学教案：母鸡妈妈生蛋（精选2篇）

托班数学教案：母鸡妈妈生蛋 篇1

　　活动目标：

　　1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

　　2。能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

　　活动准备：

　　　　母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

　　活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形

　　活动过程：

　　1、导入

　　老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？

　　2、母鸡生蛋

　　老师： 和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-------（出示积木）

　　老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）

　　3、把蛋送回家

　　老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）

　　现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）

　　活动反思：

　　作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，

　　我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

　　只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。

托班数学教案：母鸡妈妈生蛋 篇2

　　活动目标

　　1、通过游戏能够进一步熟悉数字1、2、3。

　　2、能用完整的语言表达自己的想法。

　　活动准备

　　鸡蛋、小筐、数字1、2、3，小鸡宝宝。

　　教学过程

　　1、引起宝宝的兴趣。

　　律动《小小蛋儿把门开》

　　2、复习数字1、2、3

　　(1)教师：今天来了几个数字宝宝，我们一起来看看，都有哪几个数字宝宝呢?

　　师幼一起说：有数字1、数字2、数字3。

　　(2)教师：这是数字1的家，这是数字2的家，这是数字3的家。

　　现在数字宝宝要和我们小朋友一起来玩藏猫猫的游戏，哪个数字出现在小朋友的眼前，

　　就请小朋友拍一下这个数字宝宝，然后告诉大家这是数字几。

　　3、通过情景游戏，让宝宝知道数与量的对应。

　　(1)帮助蛋宝宝找家。

　　老师：宝宝们，你们听是什么声音?

　　咯咯哒、咯咯哒、老母鸡真能干,又捉虫子又下蛋，哇!下了一个蛋!

　　老师：那一个蛋应该送到数字宝宝几的家呢?

　　(请一个宝宝来送，并引导宝宝边送边说一个鸡蛋送到数字宝宝“1”的家)

　　教师小结：一个鸡蛋到数字“1”的家，两个鸡蛋送到数字“2”的家，三个鸡蛋送数字“3”的家。

　　(2)进一步练习1-3数与量的对应。

　　老师：鸡妈妈要准备孵小鸡了，可是这么多蛋，自己可孵不过来，

　　鸡妈妈呀想请大家来帮忙，哪些宝宝想来帮忙呢?

　　(老师请三个宝宝上来孵小鸡，引导其他的宝宝来喊1、2、3加油!)

　　老师：鸡妈妈真能干，我们来看看这只鸡妈妈孵出来几只小鸡?

　　老师：那一只小鸡应该送到数字宝宝几的家呢?

　　(请宝宝来送，并引导宝宝边送边说一只小鸡送到数字1的家)

　　教师小结：一只小鸡送到数字‘1’的家，两只小鸡送到数字‘2’的家，三只小鸡送到数字‘3’的家。

　　(3)今天我们还给这群可爱的小鸡准备了玩具呢!快来看看都准备了哪些好玩的玩具呢?

　　教师小结：一个玩具送给一只小鸡，两个玩具送给两只小鸡，三个玩具送给三只小鸡。

　　4、活动结束

　　教师：鸡宝宝今天好开心，你们开心吗?我们一起带着鸡宝宝们一起出去玩玩吧!