大班美术：大象
大班美术：大象（通用2篇）
大班美术：大象 篇1
班 级大班主备课 教学内容大班美术：大象教学目标：
1.学习用伸拉砌合的方法塑造大象，表现大象的外形特征。
2.能正确使用辅助材料进行加工。教学准备：
大象图片，泥、泥工板、牙签、抹布。教学重点与难点：掌握用伸拉、砌合的方法塑造大象教学方法与手段：演示法、操作法教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、猜谜导入活动
1.师：我们来猜个谜语：一个动物像好汉，身体笨重不偷懒，四条大腿粗又壮，两只耳朵像蒲扇，细细尾巴鼻子长，浇水搬木多能干，猜一种动物？
2.你怎么知道是大象呢？幼儿猜谜语猜谜导入活动，引起幼儿兴趣。二、基本部分
1.出示图片，引导幼儿观察大象的特征。
2.教师示范塑造大象。
师：接下来我们就来用彩泥来塑造一头大象。首先我们将泥分成三块，最大的一块团成椭圆形做身体，在身体下面拉出四条腿，前面颈部压个坑。另一块团成圆做头，在头上拉出长鼻子，在另一边捏出颈子，将颈子插进身体前的坑里，象的颈子很短，连接时注意将颈子砌合进坑里。再用最小的一块做耳朵，象牙和尾巴，把它们与身体连接起来。最后用牙签刻画眼睛和鼻子上的皱纹。1. 幼儿看图片观察大象的特征。
2.仔细观察老师示范，学习运用伸拉、砌合的方法塑造大象。1.让了解大象的基本特征。
2.通过示范引导，幼儿逐步学习塑造大象。三、幼儿操作，巡回指导。
1.帮助能力差的幼儿用砌合的方法连接头和身体。
2.启发能力强的幼儿做出大象表演节目或劳动等状态。1.幼儿操作，用彩泥捏出大象。
2.能力强的幼儿可塑造不同动作的大象。巡回观察，个别辅导，使幼儿能塑造出不同形象的大象。四、布置大象园，组织幼儿欣赏。
1.师：小朋友们让我们把大象放在一起，布置成大象动物园吧！
2.表扬连接的牢靠和有创意的幼儿。幼儿欣赏，个别幼儿介绍是用什么方法连接各个部位。展示幼儿作品，为幼儿创设相互交流的机会。教学反思：
大班美术：大象 篇2
日期 活动名称大象执教者 活动目标能用先后顺序的绘画方式表现大象的方位和位置，并能用重叠的绘画方法进行表现。环境创设谜语、示范画、绘画纸、蜡笔等重点与
难点能用先后顺序的绘画方式表现大象的方位和位置，并能用重叠的绘画方法进行表现。活动过程：
一、活动导入
1.猜谜：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（谜语：大象）
2.师：大象长着一个长长的鼻子，一对扇子形的耳朵，四条腿粗粗的，还有一条细尾巴。
二、欣赏范画
1.看看图片上有什么？有几只？它们是怎样站立的？哪一只大象站在最前面？哪一只其后？谁站在最后？
2.在物体重叠的时候，我们要先画放在前面的物品，在画后面的物品。
3.我们也来画一幅大象嬉戏的图画好吗？
三、幼儿创作表现
1.鼓励幼儿大胆地作画，并表现出重叠。
2.提醒幼儿用相近色大象涂色，并注意背景色的选色。
四、欣赏作品
你们觉得哪幅最好看？为什么？（引导幼儿说出大象的不同方向和选色、涂色方法等。）价值分析：
第一环节是以猜谜的方式引入，通过形象的谜语导入活动，加深幼儿对大象特征的印象。
第二环节是通过欣赏示范画，让幼儿仔细观察示范画中大象的方向位置，并引导幼儿注意重叠绘画的表现方法，为幼儿创作做铺垫。
第三环节是幼儿创作。教师根据幼儿的个别情况进行指导，重点引导幼儿表现重叠的方法。
第四环节是欣赏幼儿作品，根据幼儿的作品进行指导。反思与调整：
