大班综合领域活动《小麦的一生》

大班综合领域活动《小麦的一生》（通用2篇）

大班综合领域活动《小麦的一生》 篇1

　　［设计意图］农作物小麦与人们的生活息息相关，认识小麦，了解小麦外形特征及与人们的密切关系，这是幼儿容易理解的，但对于小麦的不同的生长阶段及其名称方面的知识就比较陌生和抽象。通过本活动，丰富幼儿对小麦一生的认识，从而获得新的经验。

　　在活动中，运用设疑，观察比较、动手操作等方法，引导幼儿探索兴趣、在获取新经验的同时，激发幼儿热爱科学，尊重农民劳动，以及爱惜粮食的情感。

　　［活动目标］

　　1、激发幼儿热爱科学，尊重农民劳动，以及爱惜粮食的情感。

　　2、发展幼儿的观察能力、判断能力、口语表达能力。

　　3、引导幼儿了解小麦的生长过程，能够按照小麦的生长顺序对相关的图片进行排序。

　　［活动准备］

　　1、教具：多媒体设备一套、vcd光盘。

　　2、学具：实物小麦（每组一束）、每人一套小麦生长过程图片。

　　［重点难点分析］

　　重点是让幼儿了解小麦的生长过程，难点是知道小麦的不同生长阶段及其名称并为相关图片正确排序。

　　［活动过程］

　　（一）导入：启发幼儿积极回忆所吃过的白面食品，初步感知小麦与人们的密切关系。

　　1、请幼儿品尝好吃的面包，引出课题。

　　2、你都吃过哪些白面食品？（幼儿自由发言）

　　3、白面粉是怎么来的？

　　（二）展开：认识小麦及其生长过程

　　1、出示实物小麦，引导幼儿观察讨论后提问：你现在看到的小麦是什么样子的？它由几部分组成？

　　2、小麦什么季节种？什么季节收？

　　3、从种到收，小麦都有哪些变化呢？

　　4、组织幼儿观看影像资料，帮助幼儿获得完整经验。

　　5、请幼儿尝试按顺序给小麦的生长图片排序，并请幼儿说一说为什么这样排列。（教师巡回指导）

　　6、运用影像资料和学具引导幼儿进一步了解小麦的七个生长阶段及其名称。

　　7、运用录像激发幼儿从小热爱科学、尊重农民劳动，以及爱惜粮食的情感。

　　（三）结束：欣赏教师舞蹈《好收成》，自然结束。

大班综合领域活动《小麦的一生》 篇2

　　设计思路：

　　麦子是很普通的一种农作物，但对于幼儿来说，却是很生疏的；况且现在的孩子大部分是独生子女，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，不知道粮食来之不易，因此我设计了这节课，引导幼儿了解小麦，教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。

　　活动目标：

　　1.教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。

　　2.培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。

　　3.引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

　　重难点分析：

　　1.重点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。

　　2.难点：区分出各种麦制品。

　　活动准备：实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

　　活动过程：

　　一.以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；并了解小麦的播种和收获季节。

　　1.师：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？

　　让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

　　2.出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

　　二.出示各种麦制品，了解麦子的用途。

　　1.出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

　　2.引导幼儿了解麦子的用途：麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。

　　3.游戏“麦爷爷找孩子”。

　　请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”

　　四.教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌《大馒头，哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

　　儿歌：《大馒头，哪里来》

　　大大的馒头哪里来？

　　白白的面粉做出来，

　　白白的面粉哪里来？

　　黄黄的小麦磨出来，

　　黄黄的小麦哪里来？

　　农民伯伯种出来。

　　伯伯阿姨劳动忙，

　　大家都要爱惜粮。

　　五.延伸活动：

　　组织幼儿到幼儿园的种植园地麦田参观小麦，给小麦锄草、浇水、施肥以体验粮食来之不易，加深节约粮食的认识。