大班数学：电话号码
大班数学：电话号码（精选2篇）
大班数学：电话号码 篇1
一、活动目标：1、能区分顺数、倒数、循环、重叠这几种排序规律，并能大胆按规律设计电话号码。2、增强幼儿观察比较能力和思维能力，培养初步地推理能力。二、活动准备：1、小猴、小兔、小猪、小羊、小鸭、小花猫、小花狗、小青蛙图片以及相应的电话号码，移动板一块，展板三块，电话亭。2、勾线笔、长卡纸人手一份，篮子八个，卡纸若干。三、活动过程：1、导入活动，回忆故事。（1）结合故事内容提问，认识顺数排序规律。引导幼儿观察第一个小兔家的电话号码，知道像数数一样的排序是顺数。（2）比较两个电话号码，认识循环排序规律。（3）通过三个循环号码，帮助幼儿进一步巩固对循环规律的认识。让幼儿观察第三个电话号码用的是什么规律，按循环规律找出第四、第五个电话号码。2、学习另外几种排序规律。（1）引导幼儿逐个观察，认识倒数、重叠的排序规律①小花猫 123456 顺数②小花狗 654321 倒数③小青蛙 112233 重叠根据三种规律的特征，引导幼儿试着照样设计，教师及时纠正、指导，使幼儿掌握这三种排序规律。（2）教师激发幼儿设计电话号码的兴趣。3、设计电话号码。（1）教师交代要求①用顺数、倒数、重叠的规律来帮它设计，数字要写大一些。②想再设计的小朋友，可以再设计几个不同的电话号码。③把设计好的电话号码送到该去的地方。 （2）幼儿操作，教师指导，幼儿将编好得电话号码展示到相应的展板上。4、介绍电话号码。一起检查是否送对，用的规律是否正确。5、结合生活经验，进一步了解特殊号码（1）说说自己家的电话号码（2）说说特殊号码，教师记录在电话亭里。6、延伸：引导幼儿寻找特殊号码，结束活动。
大班数学：电话号码 篇2
活动名称：数学——有趣的数字
活动目标：1，在游戏中复习5以内的数字，初步认识数字“6”
2，感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。
活动准备：电话本，！—6的数字卡
活动过程：一，用打电话的方式，列出不同数字的排序
1， 小动物要开运动会了，我们怎么才能通知他们呢？
2， 打电话要知道电话号码，我们来查一查，小动物家的电话号码是多少？
3， 这么多的电话号码哪些地方是一样的？
4， 都有5个数字，为什么电话号码是不一样的呢？
小结：相同的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码，真有趣！
二，初步认识数字“6”
1， 还有一个动物朋友我们没有通知到，他的电话号码变成了6位数，看看，多了哪个数字？
2， 出示电话卡，让幼儿观察寻找6
3， “6”象什么？6的小圆圈是在下面的。
三，幼儿动手操作，感知数字的变化
1， 你们想不想用123456这6个数字来给小动物编电话号码？
幼儿操作，并愿意将自己的电话号码读出来与大家分享。
2， 幼儿再次操作，并展示。
四，延伸活动：
1， 你们知道老师家的电话号码是几位数的？
2， 那你们家的电话号码是多少？
回家教室以后，我们来做一本电话号码本，记下好朋友的电话。
