《我们的班级》教学设计

《我们的班级》教学设计（精选2篇）

《我们的班级》教学设计 篇1

　　活动目标：

　　1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。

　　2、主动收拾整理班级的玩具等。

　　活动准备：

　　准备统计表、笔，幼儿学习包《我们的班级》

　　活动过程：

　　1、  谈话引题。

　　引导幼儿观察班级的物品、玩具等环境。

　　2、统计物品

　　统计物品及玩具的数量，并用数字记录在统计表上。

　　3、  归类物品  

　　引导幼儿思考怎么合理的归类摆放物品。

　　4、  引导幼儿将这些物品用图形画出来。

　　5、  教师讲解点评幼儿的统计归类。

　　活动延伸：将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法进行其他事物的统计归类，并记录在统计表上。

《我们的班级》教学设计 篇2

　　各位老师好！我制作的课件是《我们的班级》第一课时“我们长在同一棵树上”

　　《我们的班级》是苏教版《品德与社会》五年级上册第三单元“我是班级的主人”主题活动的第1课。本课主要是为了培养学生的主人翁意识，自觉做到心中有集体，心中有他人，能够处处为班集体添光彩。 结合本课程生活性、开放性、活动性的特点，我设计了以下活动内容：

　　1、导入时，先观看一组学生在集体中生活的图片。告诉学生我们要健康地成长，就需要有一个健康的班集体。从而引出课题《我们的班级》。

　　2、接着我们一起阅读五（2）班学生刘小皖的日记，倾听她的心声。●发现刘小皖的困惑：我和班级之间到底是一种什么关系？我该怎样对待自己的班级呢 ● 老师举例用树叶和树比喻我和班级之间的关系。●小组讨论：你能不能用一个形象的比喻把我们每一个人和班级的关系说清楚呢？●各组展示成果，师生共同点评：各组的比喻有什么优点？又有什么不足?哪组的比喻最形象？

　　（这个环节的设计目的是从学生已有的生活经验出发引发学生对“我”与“班集体”这一问题的思考，进一步在学生的大脑中建构起对班集体的理性理解。）

　　3、课堂朗诵表演 。 播放配乐诗歌《我是——》，鼓励学生用不同的组合方式进行朗诵，加深学生对“个人”与“集体”关系的进一步理解。

　　4、制作“集体大树”。 启发学生每人做一片叶子，可以写上自己的理想、特长、爱好，也可以画上自己喜欢的图案等。写上自己的名字，将代表自己的叶子贴在“集体大树”上。

　　5、走进“三味书屋”。阅读一段记述，通过回顾一幕幕集体生活，重新感悟集体生活的快乐和幸福。 ●出示思考题： 我从集体生活中得到了  我从集体生活中懂得了 我从集体生活中

　　这一环节是为了让学生明白：集体因为有了我们的存在才充实，才充满活力；我们因为有了集体的爱护、培养，才能够茁壮成长。我们要用自己的实际行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！

　　6、画画咱们的班主任  一个好的班集体离不开一个好的班主任，班主任为了我们这个集体不知付出了多少辛勤的劳动！她是我们中间不可缺少的一员今天，就让我们来画画咱们的班主任，并把我们最想对班主任说的话也写在画像的旁边。

　　●把“班主任画像”制作成精美的贺卡，赠送给班主任吧！

　　通过说说画画这一环节加深师生间的情感联系，是我们的班集体更上一层楼。

　　谢谢！