大班科学:纸张大力士

大班科学:纸张大力士（通用2篇）

大班科学:纸张大力士 篇1

　　活动目标：

　　1、激发探索纸张承载力的欲望，体验实验成功的喜悦。

　　2、学习自己动手实验，探索纸张站起来的方法及纸的承载力。

　　活动准备：

　　大记录表1份，小记录表、笔、书本、卡纸若干

　　活动过程：

　　一、探索纸张站立的方法

　　1、猜一猜

　　师：今天老师带来了一些纸，它们现在平躺要这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗?

　　2、试一试

　　引导幼儿积极动脑，探索纸张站立的方式并进行记录。

　　3、交流分享

　　幼儿展示纸张站立的方法。

　　二、探索纸张是否可以承重

　　1、猜一猜

　　师：宝贝们真厉害，用你们的方法让纸站起来了，那么，站立的纸张上能不能放东西承载力量呢?

　　2、试一试

　　幼儿自由实验。

　　3、交流分享

　　师：为什么把书放在站起来的纸上有的纸会倒下来，有的纸仍然站立着呢?

　　教师小结：每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的承载力也会不一样。

　　三、探索纸张承载力大小

　　1、猜一猜

　　师：刚刚宝宝们都实验站起来的纸可以承载重量，那能不能承载更大的重量呢?

　　2、试一试

　　引导幼儿尝试让纸站立的不同方法及它的承载力。

　　3、比一比

　　引导幼儿观察、比较记录表，并评出纸张大力士。

　　小结：纸的折法不同，它的承载力也会不同。宝贝们的实验都做得很棒，只要动手，动脑去探索就值得大家学习，宝贝们回家以后再用各种各样的纸去探索它的承载力吧！

大班科学:纸张大力士 篇2

　　一、教材分析纸张，我们生活经常接触，但孩子从未想过：如何让它立起来？它的承受力是多大？它有多大的力度等。本课通过让幼儿自由探索的方式让纸张站立起来，另通过自己试验得知：哪种站立起来的纸张承受力大。这样既让孩子动手，又引发了孩子的好奇心，且增长了孩子的知识。二、活动目标1.了解纸应用在我们生活中的方方面面；2.引导孩子动脑，尝试动手用不同的方法让纸张立起来；3.自己动手实验纸的承受力。三、教学方法提问法、示范法、引导法、比较法、观察法等四、活动准备幼儿用书、vcd、白纸每人一张、各种纸制得盒子、挂历、色卡纸每人一张、笔每人一支、若干本书等五、 活动过程1）用提问导入，涉及提问：这是什么？能干什么？我们生活中还有哪方面需要用到纸？小结：纸在我们生活中应用的很多、很广，给我们的生活带来了很大的方便。我们的生活能离开它吗？2）用竞赛的方式，出示白纸，让幼儿用各种办法将纸立起来设计提问：1.能用什么办法让纸张立起来？2.比一比看谁让纸立起来的办法多？3）请幼儿说一说自己让纸立起来的方法4)选你最喜欢的纸立起来的方式，来试一试它的承载力有多大？（让幼儿取桌子上的色卡纸、固体胶、书操作）5)老师巡视指导，并提醒幼儿往立起来的纸上放书时要轻轻地。6)挑选有代表性的孩子，用自己立起来的方式示范放书，让其他幼儿来观察有什么不同？那种纸立起来的方式承载量大？小结：通过这一课我们知道了生活中离不开纸，你们也找到纸各种立起来的方式，而且还自己实验出它们的承载力，如果我们动脑这张纸可以神奇的承载20多本书，甚至更多。我们的纸厉害吗？他真是一个大力士！