中班语言：参观消防局

中班语言：参观消防局（通用2篇）

中班语言：参观消防局 篇1

　　学习目标. 认识消防员的制服、工具及其用途。. 在参观活动中认真观察和思考，大胆提问。活动准备. 《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第 22 页。. 家长通知书、数码相机。活动过程学习领域： 形式 ：集体 1. 提前给家长发通知书，告知他们参观活动内容。2. 出示幼儿用书或电子书第 22 页，与幼儿讨论消防员制服的特点、功能以及消防工具的用途，鼓励幼儿提问并尝试回答，例如：. 消防员制服的特点是什么？. 为什么消防员的制服会反光？. 消防员用什么工具来灭火和救人？. 氧气筒有什么用途？. 防烟面罩有什么用途？3. 老师提议参观消防局，观察消防员的工作和装备。4. 参观时，引导幼儿有重点地观察，并鼓励幼儿提问，对事先讨论过的内容作出更正或补充。老师可利用数码相机拍摄参观过程。5. 回园后，与幼儿讨论消防员制服的特点、各种工具的用途等，老师可出示参观的照片，帮助幼儿回忆照片的内容，让幼儿用自己的方式（如绘画）记录下来。6. 请幼儿把照片和自己记录的内容贴在展览区，大家共同分享和回顾。活动评价. 能描述消防员制服的特色。. 能说出消防员工具的用途。. 能大胆提问。活动建议：. 本活动可分 2 - 3 次进行，如分为活动前准备、参观活动及参观后的讨论总结。 

中班语言：参观消防局 篇2

　　活动目标：

　　1.欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

　　2.能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。

　　3.产生自己制作花灯的愿望。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　园内布置花灯展。

　　活动过程：

　　1.参观花灯展，感受花灯的多种多样。

　　(1)进入展厅，提出参观要求。

　　(2)自由结伴欣赏和交流。

　　(3)集体交流自己的感受与发现。

　　2.选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述。

　　(1)教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。

　　(2)幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。

　　(3)幼儿讲述自己最喜欢的花灯。

　　(4)归纳、丰富讲述经验。

　　3.拓展思维，激发自制花灯的愿望。

　　(1)回忆已有经验，进一步了解花灯的多样性。

　　(2)欣赏用废旧材料制作的花灯，激发自制花灯的愿望。

　　活动反思：

　　花灯是我国特有的民间艺术，是属于北方一带的，到正月十五有吃元宵赏花灯的习俗，南方就很少见，因此我们班的小朋友也不怎么了解。于是我就让幼儿看一看全国各地的各种各样的花灯。当孩子看到了漂亮的花灯，都赞叹不已。

　　教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。