中班语言活动：请进来
中班语言活动：请进来（精选2篇）
中班语言活动：请进来 篇1
活动目标：1、喜欢表演，体验在表演中与同伴互相嬉戏的快乐。2、能用问答式的对话风格大胆表演诗歌内容。3、通过观看表演，学习诗歌内容。活动准备：1、用纸箱搭成的门、小公鸡、小白兔、梅花鹿、小花鸭、风儿头饰若干。活动过程：1、故事导入：《小公鸡兄弟的星期天》，引发幼儿兴趣。教师：星期天到了，小公鸡兄弟伸伸懒腰从被窝里钻了出来，“多好的一天啊！我要给自己做份美味的早餐”。就在这时——笃笃笃，有人敲门……。2、集体观看诗歌表演，初步了解诗歌内容。（1）观看表演前，教师提出问题：公鸡兄弟家来了谁？（2）教师表演诗歌，幼儿欣赏。（3）幼儿根据教师提问、思考、讨论、回答问题。教师：公鸡兄弟家来了哪些朋友？朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？公鸡兄弟听到敲门声后问了一句什么话？3、再次观看诗歌表演，感受诗歌中问答式对话的风格。（1）教师表演，幼儿认真欣赏。（2）教师提问：第一位敲门的朋友是谁？公鸡兄弟对小白兔说了什么？为什么要小白兔把耳朵给他们看？第二位敲门的朋友是谁？他是怎么知道的？接下来呢？最后来敲门的朋友是谁？公鸡又是怎样回答的？为什么要请它从门缝里进来呢？（3）教师小结。4、师幼表演诗歌内容，学念诗歌。（1）教师扮演公鸡兄弟，幼儿扮演小动物学念诗歌内容。（2）幼儿扮演公鸡兄弟，教师扮演小动物学念诗歌内容。5、幼儿表演诗歌内容。（3）1—2名幼儿上台用问答式的对话风格表演歌曲，其他幼儿认真欣赏。（4）幼儿分小组或自由结伴戴上头饰扮演角色，表演诗歌内容。活动延伸： 在语言区投放幼儿用书，引导幼儿阅读幼儿用书，鼓励幼儿看图朗诵诗歌。
中班语言活动：请进来 篇2
一、活动目标：
1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。
2、通过观看表演，学习诗歌内容。
3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。
二、活动准备：
挂图（4张），大班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。
三、活动过程：
（一）用安全教育的谈话带入诗歌。
教师敲门，请幼儿听声音并回答问题：
（1）一个人在家时能不能随便开门？
（2）你怎么才能知道外面的人是谁呢？
（二）学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。
1、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。提问：
（1）小姐姐家来了哪些朋友？
（2）朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句什么话？
（3）你还听到诗歌里讲了什么？
2、看大班情景表演，学习诗歌。提问：
（1）第一位敲门的朋友是谁？小姐姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵？
（2）第二位敲门的是谁？小姐姐怎么知道是小鹿？
（3）第三位敲门的是谁？小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢？
（4）最后一位敲门的朋友是谁？小姐姐又是怎样回答的？
（三）学念诗歌，请幼儿参与诗歌的情境表演。
1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的优美。
2、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演主人，进行一问一答的情境表演。
（四）创设情境，当有人敲门时我们怎么办？教师总结：开门时要先了解门外是谁，注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。
