《小动物过河》教学设计
《小动物过河》教学设计（精选2篇）
《小动物过河》教学设计 篇1
活动目标：
1. 引导幼儿正确运用动词（跳、飞、走）说短句，发展幼儿的口语表达能力。
2. 在模仿小动物走路姿态的活动中激发幼儿大胆表现的欲望，增强幼儿自信心。
活动准备： 森林场景、字卡（跳、走、飞）、兔子、猫、鸟毛绒动物、音乐磁带（鸟飞、猫走、兔跳）
一. 进入情景、引起兴趣
小朋友，今天天气多好呀！蓝蓝的天上飘着几朵白云。看，我们来到了哪儿？（大森林里）
大森林里住着谁？（幼儿讲述） 小动物要和小朋友一起捉迷藏，好吗？
二. 观察讨论、动作演示
（一）兔跳
1. 看，这是什么？（长长的耳朵）它会是谁呢？
2. 谁有长长的耳朵？小兔的耳朵是怎样的？（幼儿用动作演示）
3. 看，又露出什么了？（红红的眼睛）谁有红眼睛？
4. 瞧。还有短短的尾巴，它到底是谁呢？
5. 请出小白兔，与幼儿问好。小白兔说：“我有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，我会怎样走路？”
6. 出示汉字卡“跳”，幼儿初步认读。
7. 我们来和小兔一起游戏吧！（听音乐学兔跳。）我是小兔，我会跳。
8. 还有谁会跳呢？（幼儿发散思维）
（二）鸟飞
1. 有一个小动物它躲在树上，会是谁呢？
2. 看，它有一对翅膀，是谁呀？（小鸟）
3. 出示小鸟与幼儿问好。小鸟有什么本领呢？
4. 出示汉字卡“飞”。幼儿初步认读。
5. 我们和小鸟一起游戏吧！（听音乐学鸟飞。）我是小鸟，我会飞。
6. 还有谁会飞呢？（幼儿发散思维）
（三）猫走
1. “喵，喵，喵”谁来了。出示猫与幼儿问好。
2. 小猫是怎样走路的？
3. 出示汉字卡“走”。幼儿初步认读。
4. 我们来和小猫一起游戏吧！（听音乐学猫走。）
5. 还有谁会走呢？（幼儿发散思维）
三. 游戏巩固、激发情感
1. 小动物们，你想不想到森林里去玩？好，我们一起去玩。
2. 哎呀！前面有条小河挡住了去路，怎么办？小兔们
你们怎么过河？我是小兔跳过河。
小鸟怎么过河？我是小鸟飞过河。
小猫怎么过河？谁来帮它想办法？（幼儿发散思维，教育幼儿关心小动物）
3. 我们都是好朋友，我们玩得真高兴。天黑了，我们回家吧。
《小动物过河》教学设计 篇2
活动目标：
1.学会简单的撕贴图形，知道用条形进行长桥的拼接。
2.感受帮助他人的快乐，能和他人合作并体会集体合作的快乐。
活动准备：
报纸、胶水、场景图若干。小动物图饰
活动重难点：重点（初步掌握撕贴长条状，进行拼接）
难点（主动与伙伴进行合作游戏）
活动过程：
（一）激发兴趣，引出主题
——出示ppt，认识并和今天的“小客人”——小熊——打招呼。
——小熊给小朋友带来了礼物（报纸），报纸怎么玩？（折纸，撕纸等）
——幼儿自由撕纸，可撕成任意形状。（三角形，圆形，长条等）
（二）小动物过河
——出示场景图，讲述小动物的故事：小动物也想到我们班来玩，可是他们遇到了一条小河，过不去怎么办？（鼓励幼儿大胆主动的说出帮助小兔造桥。）
——小桥怎么搭？找找我们的筐子里那些形状可以帮助小兔搭桥？（感受小桥和长条的共同特点）
——欣赏ppt中各种各样的小桥，基本知道小桥的形态（横跨两岸，各种形状等）
——幼儿自由操作，师巡回指导
（三）开心的动物朋友
——师简单点评幼儿的作品。
——将幼儿的作品集合成大图，师：小动物终于过河了，它可真开心啊，谢谢小朋友的帮助，你们真能干！我们再来看看，小动物们找到了谁？（小猴）
（四）活动延伸
——在活动结束后可以鼓励孩子们根据墙上展示的图片进行故事的讲述和表达。
