小班音乐《一二三四五六七》教学设计

小班音乐《一二三四五六七》教学设计（精选2篇）

小班音乐《一二三四五六七》教学设计 篇1

　　一、   活动目标

　　1、 用自然的声音演唱歌曲，能替换部分歌词进行演唱。

　　2、 乐于参与唱歌活动。

　　二、   活动准备

　　音乐《一二三四五六七》，七种不同颜色的卡片。

　　三、   活动重难点

　　1、  重点：用自然的声音演唱歌曲，能替换部分歌词进行演唱。

　　2、难点：能替换部分歌词进行演唱。

　　四、  活动过程

　　1、 游戏：数卡片

　　①  教师出示七种不同颜色的卡片。

　　师：这些卡片都是什么颜色的？有多少个呢？

　　②  教师和幼儿一起点数卡片，并引出歌曲的名称。

　　2、欣赏歌曲，熟悉旋律。

　　①  播放音乐，让幼儿熟悉歌曲旋律。

　　②  教师表情生动地演唱歌曲，幼儿再次倾听。

　　3、理解歌词内容。

　　①  教师表情生动朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。

　　②  以问答的方式，了解歌词的内容。

　　师：一二三四五六七，红色朋友在哪里？（引导幼儿说出后面的歌词，也可换成其他颜色。）

　　③  播放音乐，幼儿跟随歌曲朗诵歌词。

　　4、学唱歌曲。

　　①  教师表情生动的范唱一遍歌曲。

　　②  幼儿跟随教师练习歌唱。

　　③  幼儿完整地演唱歌曲。

　　5、游戏：我的朋友在哪里？

　　请一名幼儿走到幼儿中间，跟随音乐演唱歌曲，并找到穿红色、衣服的小朋友。（可以不断变换颜色。）

　　五、活动自然结束。

小班音乐《一二三四五六七》教学设计 篇2

　　《一二三四五六七》教学反思

　　在活动开始的第一个环节，我是以问答的形式导入的，引导幼儿通过认识颜色和数数说出课题的名字，幼儿也都表现的不错。接下来我围绕活动目标“用自然的声音演唱歌曲，能替换部分歌词进行演唱；乐于参与唱歌活动。”来进行活动。由于平时孩子们都听过歌曲《一二三四五六七》，所以在欣赏完歌曲后，幼儿基本能跟着老师唱一唱了。等到学习歌词的时候，幼儿不怎么懂什么是问答式，于是我请了一个老师来跟我示范，孩子们一看就知道怎么一回事，我说“一二三四五六七，红色朋友在哪里？”，孩子们就能说出后面的歌词，并尝试替换其他的颜色，但幼儿对于替换其他的颜色还不是很会，反应不过来。在活动最后的环节中，我请孩子们玩“我的朋友在哪里”的游戏，孩子们都很厉害，走到幼儿中间，跟随着音乐演唱歌曲，并一边唱一边数数找穿红色衣服的小朋友，而且还替换其他的颜色来唱。短短的五句歌词，简单明了，却包涵了游戏，数数在里面，一问一答等多种教育内容，幼儿学起来也容易。

　　总的来说，整堂课的目标还是达到了，幼儿积极参与到活动中，并能在活动的过程中体会游戏的快乐，音乐带来的愉悦，并简单的替换歌词来演唱。但还是有很多的缺点，在学歌词和游戏的环节，可以多变换形式来学习，如分男女问答、分小组等方法来学习，幼儿可能兴趣更高，掌握的更好，以后需要加强改进。