第三十六课 Lesson Thirty-six
第三十六课 Lesson Thirty-six（通用3篇）
第三十六课 Lesson Thirty-six 篇1
一、教学内容
1.语音：掌握本课中出现的辅音字母及辅音字母组合的读音。
2.日常交际用语：小结表示需要的用语；小结有关询问方向和指点方向的用语。
二、教具
录音机；音标卡片等。
三、课堂教学设计
1.复习。打开书，利用彩色插页iv的图片，进行有关 Where are you? 的练习（具体做法参照上课的做法）。
2.教师出示本课所列两个辅音的音标卡片，学生认读。教给学生 [kw]的读音。放课文第1部分录音，学生跟读，反复三遍。要学生注意观察相应的辅音字母和辅音字母组合。
3.准备放课文第2部分录音。让学生拿出铅笔和纸，听录音三遍后，画出一个草图，图中标有问路人的位置和应去地点的路线。教师在放指示方向部分时，句子之间使用暂停键(pause)，放过三遍录音后，核对一下。
学生打开书，跟录音机读一至两遍。
4.指导学生阅读复习要点中的例句，解答学生的问题。小结表示需要、询问方向和指示方向的用语。
5.指导学生做练习册习题。
6.布置作业
1）练习朗读本课音标、对话；2）抄写复习要点中的例句；3）完成练习册中习题。
第三十六课 Lesson Thirty-six 篇2
一、教学内容
1.单元复习。
2.音标：[ei]，[$]，[p]，[b]，[t]，[d]。
3.语法：小结be动词的复数形式及物主代词。
二、教具
录音机；音标卡片。
三、课堂教学设计
1.值日生报告(或会话，参照本单元33～35课教案)。
2.放课文第二段录音。教师先板书一个问题：What class are Lucy and Lily in? 放录音，一至两遍。学生回答黑板上的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。将学生分成4大组，每组扮演一个角色，与磁带录音同步练习两至三遍。教师分别从4大组学生中，各找出一人在班上表演。要求学生加上手势。
3.打开练习册，做练习2。学生做完后在班上核对答案。
4.教师拿出事先准备好的音标卡片，教学生认读音标。打开书，教师放课文第一部分录音，学生跟读两遍。然后对本课9个音标再进行认读训练。
打开练习册，在教师指导下做练习1。
将课本翻回到第16课；参照练习册中该课练习，要求学生将该课列出的元音字母a的音标写出(每行或每部分写1个即可)，并大声朗读。
5.指导学生自己看一遍复习要点(9)列出的条目，解答学生的问题。
6.布置作业
1)练习朗读本课音标及例词(含练习册及第16课中出现的例词)，朗读本课对话；2)抄写本课对话，并译为汉语；3)完成练习册习题。
7.小测验
1)听写本单元中要求四会的部分生词及短语，从练习册(第36课)练习2中挑两至三句进行听写练习； 2)用英语回答以下问题： a)What class are Lucy and Lily in? b)What row are they in? c)Are the twins English? d)Is Jim English? e)What class is Jim in?
四、交际用语
We are in Class Three, Grade One. 我们在一年级3班。
要注意在表达时汉语和英语之间不同的顺序。在英语中，排列顺序一般是由小到大。表示班级和年级的词都要大写。例如：
Class Six, Grade Two 二年级6班
第三十六课 Lesson Thirty-six 篇3
一、教学内容
1.语音：掌握本课中出现的辅音字母及辅音字母组合的读音。
2.日常交际用语：小结表示需要的用语；小结有关询问方向和指点方向的用语。
二、教具
录音机；音标卡片等。
三、课堂教学设计
1.复习。打开书，利用彩色插页iv的图片，进行有关 Where are you? 的练习（具体做法参照上课的做法）。
2.教师出示本课所列两个辅音的音标卡片，学生认读。教给学生 [kw]的读音。放课文第1部分录音，学生跟读，反复三遍。要学生注意观察相应的辅音字母和辅音字母组合。
3.准备放课文第2部分录音。让学生拿出铅笔和纸，听录音三遍后，画出一个草图，图中标有问路人的位置和应去地点的路线。教师在放指示方向部分时，句子之间使用暂停键(pause)，放过三遍录音后，核对一下。
学生打开书，跟录音机读一至两遍。
4.指导学生阅读复习要点中的例句，解答学生的问题。小结表示需要、询问方向和指示方向的用语。
5.指导学生做练习册习题。
6.布置作业
1）练习朗读本课音标、对话；2）抄写复习要点中的例句；3）完成练习册中习题。
