What do you like?-探究活动
What do you like?-探究活动（精选3篇）
What do you like?-探究活动 篇1
探究活动
任务：学会表达自己的观点(1)
语言技能：listening and writing
材 料: dictionary 网上资料
活动形式：以小组为单位或个人
操作过程：以小组为或个人单位，通过上网查询或查阅相关资料，叙述一种自己所喜爱的食品。要说出为什么喜欢它，是因为它不仅味道好，而且营养丰富，身体有很多好处。写出一份文字资料，或列表说明他的营养成分，在班上或小组交流。
提示词
fibre（纤维素）、energy（能量）、be in rich（在…充足）、fat（脂肪）、calcium（钙质）iron（铁质）、vitamin（维生素）put on weight（发胖）、
可参考一些食品、饮料或保健品的的说明书。
任务：学会表达自己的观点(2)
操作过程：以小组为或个人单位，通查阅相关资料，叙述一种方便食品或方便饮料的食用方法。目前市场上有许多方便食品和饮料，这些食品和饮料以他们的方便、快捷、食用方便、易于携带等诸多优点，深受许多人的喜爱。尤其在当今快节奏的商品社会中，更是广大上班族和学生必不可少的食品。列举几种超市上出售的主要方便食品饮料。叙述一种方便食品或饮料的食用方法。
最好以四人小组为单位，两人做市场调查，两人执笔。以小组为单位交作业 。
任务：学习新单词
语言技能：listening and writing
材 料: dictionary
活动形式：以小组为单位或个人
操作过程：以小组为或个人单位活动。
在学习了第三部分的内容后，让学生课下通过查阅资料、字典等，找出更多类似的单词，学生的英语基础不同，不要定数量，但最少要查5个单词。把这些词集中起来贴在班集的墙报上，如可能配上例句或插图更好。这样不仅教会了学生一些记单词的方法，而且提高了学生的学习能力。
可以以小组也可以个人交作业 。
任务：做调查
目 的：开拓思维 丰富想象 巩固知识 提高能力
语言技能：listening and writing
材 料: dictionary 网上资料
活动形式：以小组为单位或个人
操作过程1：（方法同上）以小组为单位，让学生通过上网查询或查阅相关资料，了解美国人和英国人如何度过他们的传统节日，如圣诞节，万圣节，感恩节等。主要传统食品是什么。如能配上图就更好了。
提示词Christmas（圣诞节）、Hallowmas（万圣节）、thanksgiving（感恩节）、pumpkin（南瓜）、
What do you like?-探究活动 篇2
探究活动
任务：学会表达自己的观点(1)
语言技能：listening and writing
材 料: dictionary 网上资料
活动形式：以小组为单位或个人
操作过程：以小组为或个人单位，通过上网查询或查阅相关资料，叙述一种自己所喜爱的食品。要说出为什么喜欢它，是因为它不仅味道好，而且营养丰富，身体有很多好处。写出一份文字资料，或列表说明他的营养成分，在班上或小组交流。
提示词
fibre（纤维素）、energy（能量）、be in rich（在…充足）、fat（脂肪）、calcium（钙质）iron（铁质）、vitamin（维生素）put on weight（发胖）、
可参考一些食品、饮料或保健品的的说明书。
任务：学会表达自己的观点(2)
操作过程：以小组为或个人单位，通查阅相关资料，叙述一种方便食品或方便饮料的食用方法。目前市场上有许多方便食品和饮料，这些食品和饮料以他们的方便、快捷、食用方便、易于携带等诸多优点，深受许多人的喜爱。尤其在当今快节奏的商品社会中，更是广大上班族和学生必不可少的食品。列举几种超市上出售的主要方便食品饮料。叙述一种方便食品或饮料的食用方法。
最好以四人小组为单位，两人做市场调查，两人执笔。以小组为单位交作业 。
任务：学习新单词
语言技能：listening and writing
材 料: dictionary
活动形式：以小组为单位或个人
操作过程：以小组为或个人单位活动。
在学习了第三部分的内容后，让学生课下通过查阅资料、字典等，找出更多类似的单词，学生的英语基础不同，不要定数量，但最少要查5个单词。把这些词集中起来贴在班集的墙报上，如可能配上例句或插图更好。这样不仅教会了学生一些记单词的方法，而且提高了学生的学习能力。
可以以小组也可以个人交作业 。
任务：做调查
目 的：开拓思维 丰富想象 巩固知识 提高能力
语言技能：listening and writing
材 料: dictionary 网上资料
活动形式：以小组为单位或个人
操作过程1：（方法同上）以小组为单位，让学生通过上网查询或查阅相关资料，了解美国人和英国人如何度过他们的传统节日，如圣诞节，万圣节，感恩节等。主要传统食品是什么。如能配上图就更好了。
提示词Christmas（圣诞节）、Hallowmas（万圣节）、thanksgiving（感恩节）、pumpkin（南瓜）、
What do you like?-探究活动
What do you like?-探究活动 篇3
探究活动
任务：学会表达自己的观点(1)
语言技能：listening and writing
材 料: dictionary 网上资料
活动形式：以小组为单位或个人
操作过程：以小组为或个人单位，通过上网查询或查阅相关资料，叙述一种自己所喜爱的食品。要说出为什么喜欢它，是因为它不仅味道好，而且营养丰富，身体有很多好处。写出一份文字资料，或列表说明他的营养成分，在班上或小组交流。
提示词
fibre（纤维素）、energy（能量）、be in rich（在…充足）、fat（脂肪）、calcium（钙质）iron（铁质）、vitamin（维生素）put on weight（发胖）、
可参考一些食品、饮料或保健品的的说明书。
任务：学会表达自己的观点(2)
操作过程：以小组为或个人单位，通查阅相关资料，叙述一种方便食品或方便饮料的食用方法。目前市场上有许多方便食品和饮料，这些食品和饮料以他们的方便、快捷、食用方便、易于携带等诸多优点，深受许多人的喜爱。尤其在当今快节奏的商品社会中，更是广大上班族和学生必不可少的食品。列举几种超市上出售的主要方便食品饮料。叙述一种方便食品或饮料的食用方法。
最好以四人小组为单位，两人做市场调查，两人执笔。以小组为单位交作业 。
任务：学习新单词
语言技能：listening and writing
材 料: dictionary
活动形式：以小组为单位或个人
操作过程：以小组为或个人单位活动。
在学习了第三部分的内容后，让学生课下通过查阅资料、字典等，找出更多类似的单词，学生的英语基础不同，不要定数量，但最少要查5个单词。把这些词集中起来贴在班集的墙报上，如可能配上例句或插图更好。这样不仅教会了学生一些记单词的方法，而且提高了学生的学习能力。
可以以小组也可以个人交作业 。
任务：做调查
目 的：开拓思维 丰富想象 巩固知识 提高能力
语言技能：listening and writing
材 料: dictionary 网上资料
活动形式：以小组为单位或个人
操作过程1：（方法同上）以小组为单位，让学生通过上网查询或查阅相关资料，了解美国人和英国人如何度过他们的传统节日，如圣诞节，万圣节，感恩节等。主要传统食品是什么。如能配上图就更好了。
提示词Christmas（圣诞节）、Hallowmas（万圣节）、thanksgiving（感恩节）、pumpkin（南瓜）、
