Unit 2 A snack bar 第二课时

Unit 2 A snack bar 第二课时

unit 2  a snack bar浦东教育发展研究院    车建琴浦东新区第二中心小学  胡春华 第二课时(2nd period)一、主要新授内容(new contents)let’s learn-- juice, waterlet’s talk--   may i have _________? 二、学习目标(objectives)1、继续学习小吃店里的饮料名称, 结合本课的主题――小吃店，创设语言使用环境，学会用正确的语音语调认读单词juice, water。2、鼓励学生用所学知识描述自己喜爱的饮料，培养学生最基本的阅读能力。3、在情景中熟练运用 may i have ___________?的购物用语，让学生掌握与日常生活密切相关的表达语。4、适当拓展词汇thirsty, some, a bottle of , a glass of，有助于学生更好地理解和运用所学语言。 三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section）   pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。activity 1 　questions and answers1、教学辅助(aids)1) 简笔画2）图片 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1tpr: do exercises.  教师发口令，学生做动作。如：touch your head. bend your body. 通过说说做做，将学生自然引人英语学习的时空。2questions: are you hungry? what do you want? 教师假装营业员:welcome to the snack bar. can i help you? 学生假装顾客，用may i have a pizza?等问句买东西。运用简笔画和图片进行问答，复习前面所学内容，激发学生的兴趣。3new word:juiceare you thirsty? do you want some juice? （教师将果汁图片贴在柜台上）用学过的对话引出本课的新授内容，让学生通过直观的画面和图片来感知。 activity 2 rhyme1、教学辅助(aids)1)电脑（2a-u2-6）2）屏幕 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1may i have a pizza? you are in a snack bar. what do you want to have? may i have a _____?  通过多媒体设置的真实的小吃店的情景，让学生扮演顾客买食物，复习操练所学句型。2new word:juiceare you thirsty? do you want some juice? 运用学生学过的对话引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣  activity 3 （guessing）1、教学辅助(aids)1) 简笔画2）图片3) 一杯水2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1pizza, biscuit, hot dogit is food. smell it. it is nice. taste it. it is nice. what is it? 运用猜谜游戏巩固所学单词2new word:waterit has no color. it has no taste. it has no smell. what is it?（出示一杯水）运用学生学过的知识引出本课的新授内容,复习中导入新知。 2、任务中期实施阶段（while-task procedure section） while-task procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。