第三十五课 Lesson Thirty-five
第三十五课 Lesson Thirty-five（通用4篇）
第三十五课 Lesson Thirty-five 篇1
一、教学内容
1.词汇（略）。
2.日常交际用语：继续学习有关提示方向的用语。
二、教具
录音机；简图一张（完全模仿课文插图，图中各个地点可用方块代替。并标明英文）。
三、课堂教学设计
1.复习。教师可参考上一课复习做法，复习到目前为止本单元所学的生词和短语；也可利用学校附近的一些店铺（如邮局、商店等），与学生练习第三十四课句型，看学生是否能运用英语指示方向。
2.将事先准备好的简图挂在黑板上，介绍street一词。让学生用一两分钟时间看明图上所标的地方，以及A、 B两个地点。放录音（分段放）一遍，立刻让学生试着应答： Where are you? 如果多数人跟不上，可将录音再放一次。
教师自己发出指令，要学生从C点出发（指令内容教师自定，看学生是否能跟上教师的指令）。
3.请同学到前面来，模仿录音和教师的指令，自己设计一套路线，从D、E等点出发（A、B、C点也可利用，路线可以不同）。一是检查学生是否能正确给予指令，二是看其他人能否跟得上。
4.教师在图上重新设计某两个点，向学生询问去某处的方向，要求学生指点（如果时间允许，可让学生用笔头形式答出，这样可使反应快慢不一的人都有机会）。
5.指导学生做练习册习题。
6.布置作业
完成练习册习题。
第三十五课 Lesson Thirty-five 篇2
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.句型：1)This way, please. 2)Do you know? 3)Can we put our coats here?
二、教具
录音机；与本课词汇有关的实物或图片(如上衣等)。
三、课堂教学设计
1.复习上一课所学的内容。
T：Who are the two new students? Are they English? Are they twins?
这些问题既可以向值日生提问，也可以问其他同学。
2.借助事先准备好的实物或图片(也可以利用书上的图片)，讲授本课将出现的生词，并领读，直至确信学生初步掌握为止。
3.放课文第一段第一节录音。教师先用汉语提问：
T：今天谁来负责照顾the twins？
放录音(学生不看书)，学生回答刚才的问题。教师借助手势解释：This way, please.
4.放课文第一段第二节录音。教师先板书两个问题：
1)How old are the twins? 2)What row are they in?
放这一小节录音一至两遍。学生回答刚才的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。
5.教师拿出事先准备好的上衣，做出要往讲台上放的姿势，问全班：
T：Can I put my coat here?
启发学生答出：No.
T：(走到教室后面，如有衣架最好；没有衣架，可走到一个空位子旁)Can I put my coat here?
Ss：Yes.
放课文第二段录音，学生跟读两至三遍。
6.指导学生做练习册习题。
7.布置作业
1)抄写生词；2)练习朗读本课对话；3)完成练习册习题。
四、交际用语
1.This way, please. 请这边走。
当你要领别人去某个地方，可以使用这个句子，边说边做出礼让的手势。例如：
A：Excuse me. Where's the teacher's office, please? 请问，教师办公室在什么地方？
B：Oh, it's over there. This way, please. 在那边，请这边走。
2.Please look after the twins today. 请(你)今天照看这对双胞胎姐妹。
look after 意为：照看；照顾。例如：
Please look after your things。请照看好你的东西。
第三十五课 Lesson Thirty-five 篇3
一、教学内容
1.词汇（略）。
2.日常交际用语：继续学习有关提示方向的用语。
二、教具
录音机；简图一张（完全模仿课文插图，图中各个地点可用方块代替。并标明英文）。
三、课堂教学设计
1.复习。教师可参考上一课复习做法，复习到目前为止本单元所学的生词和短语；也可利用学校附近的一些店铺（如邮局、商店等），与学生练习第三十四课句型，看学生是否能运用英语指示方向。
2.将事先准备好的简图挂在黑板上，介绍street一词。让学生用一两分钟时间看明图上所标的地方，以及A、 B两个地点。放录音（分段放）一遍，立刻让学生试着应答： Where are you? 如果多数人跟不上，可将录音再放一次。
教师自己发出指令，要学生从C点出发（指令内容教师自定，看学生是否能跟上教师的指令）。
3.请同学到前面来，模仿录音和教师的指令，自己设计一套路线，从D、E等点出发（A、B、C点也可利用，路线可以不同）。一是检查学生是否能正确给予指令，二是看其他人能否跟得上。
4.教师在图上重新设计某两个点，向学生询问去某处的方向，要求学生指点（如果时间允许，可让学生用笔头形式答出，这样可使反应快慢不一的人都有机会）。
5.指导学生做练习册习题。
6.布置作业
完成练习册习题。
第三十五课 Lesson Thirty-five 篇4
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.句型：1)This way, please. 2)Do you know? 3)Can we put our coats here?
二、教具
录音机；与本课词汇有关的实物或图片(如上衣等)。
三、课堂教学设计
1.复习上一课所学的内容。
T：Who are the two new students? Are they English? Are they twins?
这些问题既可以向值日生提问，也可以问其他同学。
2.借助事先准备好的实物或图片(也可以利用书上的图片)，讲授本课将出现的生词，并领读，直至确信学生初步掌握为止。
3.放课文第一段第一节录音。教师先用汉语提问：
T：今天谁来负责照顾the twins？
放录音(学生不看书)，学生回答刚才的问题。教师借助手势解释：This way, please.
4.放课文第一段第二节录音。教师先板书两个问题：
1)How old are the twins? 2)What row are they in?
放这一小节录音一至两遍。学生回答刚才的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。
5.教师拿出事先准备好的上衣，做出要往讲台上放的姿势，问全班：
T：Can I put my coat here?
启发学生答出：No.
T：(走到教室后面，如有衣架最好；没有衣架，可走到一个空位子旁)Can I put my coat here?
Ss：Yes.
放课文第二段录音，学生跟读两至三遍。
6.指导学生做练习册习题。
7.布置作业
1)抄写生词；2)练习朗读本课对话；3)完成练习册习题。
四、交际用语
1.This way, please. 请这边走。
当你要领别人去某个地方，可以使用这个句子，边说边做出礼让的手势。例如：
A：Excuse me. Where's the teacher's office, please? 请问，教师办公室在什么地方？
B：Oh, it's over there. This way, please. 在那边，请这边走。
2.Please look after the twins today. 请(你)今天照看这对双胞胎姐妹。
look after 意为：照看；照顾。例如：
Please look after your things。请照看好你的东西。
