第二十六课 Lesson Twenty-six
第二十六课 Lesson Twenty-six（精选2篇）
第二十六课 Lesson Twenty-six 篇1
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.句型：1)What are these/those? 2)They're…
3.语法：初步学习名词的复数形式。
二、教具
录音机；与本课词汇有关的实物(如香蕉、苹果、书、钢笔等；或这些实物的图片)。
三、课堂教学设计
1.复习上一课所学的句型和词汇(参照上一课教案步骤2)。
2.用事先准备好的实物(或图片)，演示名词的复数形式。
T：One banana, two bananas, One bus, three buses. One box, four boxes.
边演示，边板书复数形式的名词，简单扼要地讲解在本课中出现的名词复数形式的构成(不要将名词复数形式的所有变化都讲给学生)，以及发音上的变化。教师领读，学生跟读。
3.教师可将手头的实物分两边摆放，一边放单数的；另一边放复数的。通过自己的演示，将名词复数形式及有关句型演示给学生：
T：What's this(that)? It's a pen. What are these(those)? They're pens.
学生初步看懂之后，教师与某个学生再演示刚才的内容，但这次由学生应答，并可更换实物：
T：What's this?
S：It's a banana.
T：What are these?
S：They're bananas.
与几个学生单独练习之后，再与全班合练。如发现学生对复数名词词尾的读音不准确，可再做进一步解释、示范及领读。
4.放课文第一部分录音，学生先听后跟读。
5.教师指导学生两人一组进行练习。练习之前，先在桌子上分别摆好单数及复数的学习用具(如尺子、铅笔、书、钢笔、橡皮等)。要求学生就他们课桌上的实物，进行提问，并找两至三组在全班表演。
6.教师指导学生看课文第二部分图片，就图片下面列出的复数形式名词，要求学生用What are these(those)? 的句型进行问答练习。
7.指导学生用笔头形成完成练习2和练习3。
8.布置作业
1)抄写生词及短语(含课文第1部分内容中出现的名词复数形式)；2)就课文中图片进行问答练习；3)完成练习册习题。
第二十六课 Lesson Twenty-six 篇2
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.句型：1)What are these/those? 2)They're…
3.语法：初步学习名词的复数形式。
二、教具
录音机；与本课词汇有关的实物(如香蕉、苹果、书、钢笔等；或这些实物的图片)。
三、课堂教学设计
1.复习上一课所学的句型和词汇(参照上一课教案步骤2)。
2.用事先准备好的实物(或图片)，演示名词的复数形式。
T：One banana, two bananas, One bus, three buses. One box, four boxes.
边演示，边板书复数形式的名词，简单扼要地讲解在本课中出现的名词复数形式的构成(不要将名词复数形式的所有变化都讲给学生)，以及发音上的变化。教师领读，学生跟读。
3.教师可将手头的实物分两边摆放，一边放单数的；另一边放复数的。通过自己的演示，将名词复数形式及有关句型演示给学生：
T：What's this(that)? It's a pen. What are these(those)? They're pens.
学生初步看懂之后，教师与某个学生再演示刚才的内容，但这次由学生应答，并可更换实物：
T：What's this?
S：It's a banana.
T：What are these?
S：They're bananas.
与几个学生单独练习之后，再与全班合练。如发现学生对复数名词词尾的读音不准确，可再做进一步解释、示范及领读。
4.放课文第一部分录音，学生先听后跟读。
5.教师指导学生两人一组进行练习。练习之前，先在桌子上分别摆好单数及复数的学习用具(如尺子、铅笔、书、钢笔、橡皮等)。要求学生就他们课桌上的实物，进行提问，并找两至三组在全班表演。
6.教师指导学生看课文第二部分图片，就图片下面列出的复数形式名词，要求学生用What are these(those)? 的句型进行问答练习。
7.指导学生用笔头形成完成练习2和练习3。
8.布置作业
1)抄写生词及短语(含课文第1部分内容中出现的名词复数形式)；2)就课文中图片进行问答练习；3)完成练习册习题。
