1A Unit 5 Oxford English Book Unit 5(the second period)

1A Unit 5 Oxford English Book Unit 5(the second period)

一教学说明   
1.通过第一课时的学习，学生能用this is an /a…... that’s a/an…… 等句子来表达。并能描述所学水果的颜色、特征。
2.通过了解发现班中有20名同学课外在跟外籍教师学英语， 有一定的口语基础，因此学生听说能力差异较为明显。
二。教学内容
1.认知内容:
1) 学会用peach, melon, strawberry, watermelon等单词来表述单词。
2) 能够辨认所学单词，并能把图片和单词进行配对。
3) 能用 what is this? it is a/an……进行问答。
2.  能力要求：能描述所学水果的颜色、特征。
3. 情感态度：能表达自己喜欢吃什么水果
三. 教学步骤
procedures

contents

methods

purpose

1.pre-task preparation

warmer

1.sing a song

 

ps: sing the song:

通过歌曲帮助学生复习已有知识，并让学生快速进入学习状态。

2.daily talk

good morning.

how are you?

how old are you?

what fruit do you like? why?

1.     t: ask pupils to answer the questions.

2.     encourage the children to tell the reason .

在师生之间问答交流中，完成了对上节课知识的复习。

3.review

1)     guess the fruit

(apple, pear, orange, lemon)

1. play a guessing game.(guess the fruit)

e.g. it’s red and round.

it’s sweet and juice. what is it?

(s: guess……)

(apple, pear, orange

lemon)

 

让学生在听的基础上进行猜谜，通过猜谜，使学生了解了各种水果的特征和色味，既训练了学生的听力，又丰富了学生的词汇。

2.while-task procedure

1.introduction new word:

 peach

(multi-media)

1.     watch the slide. 

2.     to elicit the new word: peach

玩偶运用多媒体技术导入新课，设计猴子摘桃子的情景，引出单词peach,多媒体显示的形象，生动的画面，深深地吸引了学生的注意力，大大增加了学生的学习兴趣。

 

2.imitation

  peach

1.     ask children to follow the new word and repeat.

2.     read the word card.

3.     ask pupils to describe the peach.

4. count the peaches.

学生通过机械模仿熟悉新单词。在跟读之后，出示单词，进行认读。

 

通过描述桃子的颜色和特征，引出拓展词汇pink,  增加了词汇量。

 

3.learn the new word:

strawberry

 

 

 

 

1.     t: guess. what fruit do i like to eat? to elicit the word: strawberry

 

通过猜谜游戏，猜猜老师喜欢吃什么水果，引出单词

strawberry,从而激发学生的学习欲望，充分调动学生的学习积极性 。           

 

4.imitation

  strawberry

 

 

 

 

 

 

 

5.making a new rhyme

1.     say and read the word.

2.     ask pupils to taste strawberries.