快乐的假日
快乐的假日（精选3篇）
快乐的假日 篇1
教学内容：苏教版教科书三年级上册第12—13页6—9题。教学目标：1、继续培养学生合作交流的意识。2、创设情境，培养学生的问题意识，并运用所学知识解决实际问题。教学重难点：培养学生应用知识解决实际问题的能力。教具：多媒体课件教学过程：
教学建议
教学过程zhaojiaoan修改意见创设出去游玩的情境，激发学生学习的欲望。根据学生的生活实际需要，为学生创设用所学的知识解决实际问题的情境。让学生感知知识来源于生活，又服务于生活。小组讨论设计租船方案，再组织交流引导学生通过比较选择比较合理的方案。学以致用，让学生再一次深深地体会到学习的是有用的数学。一、创设情境，激发兴趣明天是星期六了，三（一）班和三（二）班的同学们相约出去游玩。班委们还制定了一套有意义的活动计划呢。我们来看看他们的计划吧。二、植树比赛 1、引入题目：班委们的第一个计划就是把两个班的同学们合成一个大家庭，然后再分组进行植树比赛。其中三（1）班派出34人，三（2）班派出38人，每6人分成一组进行比赛，共可以分多少组？ 2、自己分一分。 3、汇报分的情况，并说一说你是怎么分的？二、丰盛的午餐 1、引入题目 到了下午，同学们想打乒乓球了，这时，炊事员张明跑过来对班长说：咱们漏拿了乒乓球和乒乓球拍呢。班长对他说：给你50元钱，你赶快去小卖部买吧。先买一副乒乓球拍，剩下的钱你就看能买几个乒乓球吧。这时，小明拿着钱站在台前发起了愁：到底剩下的钱可以买几个乒乓球拍呢？哎，谁让自己平时上课不好好听课呢？让我们一起来帮帮他吧。 2、小组讨论解决问题 3、小组汇报，全班交流 4、总结。三、租船游湖 1、引入题目：吃过午餐，班长宣布了最后一项活动，同学们听了以后都高兴得跳了起来。原来他们准备租船游湖呢。 2、出示题目： 我们共有42人想游湖。大船每只限乘4人，小船每只限乘3人。坐小船每条5元，坐大船每条6元。你准备怎样租船？ 3、小组讨论，确定租船方案。4、交流讨论。 5、总结。教学时，让学生明确要先算出剩下的钱有多少，才知道能买几个乒乓球。本题让学生交流探索，只要是比较合理的方案都要鼓励。
快乐的假日 篇2
教学内容: 教材92～93页。
教学目的：1、使学生学会利用乘法口诀，解决实际问题。
2、指导学生仔细看图，培养认真观察的习惯。
教学准备：实物投影仪。
教学过程 ：
一、揭示课题，导入 新课。
一个阳光明媚的假日里，老师带领同学们到郊外去春游，他们玩得可开心了，开展了许许多多的活动，看到了许多美丽的景色！同学们你们想不想去看看。好！就让我们一起步入快乐的队日活动吧！
（板书课题：）
二、新授。
1、观察：
（1）出示“快乐的队日活动”图，观察图中画了哪些活动？
（搭帐篷、烧烤食物、钓鱼、洗菜。）
除了这些活动外，图中还画了什么？
（背景的树上还有许多鸟窝，每个帐篷外还摆了毛巾架。）
（2）仔细观测各中活动，搭了几个帐篷，每个帐篷有几个在搭？
烧烤的有几组，每组几人？
洗菜的同学分成几组，每组几人？每组有几只篮子？
明明钓了几条鱼？小华钓的是他的几倍？
附近有几棵树，每棵树上有几个鸟窝？
有几个毛巾架，每个架子上挂了几条毛巾？
2、提问题：
（1）根据刚才我们观察的情况，想想，如果每人用一条毛巾，你知道每个帐篷里住多少人吗？为什么？
（2）你还能提出哪些问题？分小组活动、讨论。
（3）各小组汇报讨论结果。
（搭了3个帐篷，每个帐篷有3个人搭，一共有多少人搭帐篷？
烧烤的有4组，每组4人，烧烤的一共有多少人？
洗菜的同学分成3组，每组2人，每组有4只篮子，洗菜的多少人？一共有多少篮子？
附近有2棵树，每棵树上有2个鸟窝，一共有多少个鸟窝？
有6个毛巾架，每个架上挂了5条毛巾，一共有多少条毛巾？
明明钓了4条鱼，小华钓的是他的2倍，小华钓了几条鱼？）
（4）独自解答螦提的问题，汇报解答结果。
3、想一想在我们班的队日活动中，开展过哪些活动，你能提出什么样的问题？（集体交流）
三、小结。
“快乐的队日活动”就要结束了，同学们不仅玩得愉快，而且还学到了不少数学知识，真有趣！希望下次我们班里也能开展一个比他们更有趣的度日活动，到时候我们还要比一比谁解决的数学问题多，好吗？
快乐的假日 篇3
教学内容: 教材24—25页。
教学目的：1、使学生学会利用乘法口诀，解决实际问题。
2、指导学生仔细看图，培养认真观察的习惯。
教学准备：实物投影仪。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
一个阳光明媚的假日里，老师带领同学们到郊外去春游，他们玩得可开心了，开展了许许多多的活动，看到了许多美丽的景色！同学们你们想不想去看看。好！就让我们一起步入快乐的队日活动吧！
（板书课题：快乐的假日活动）
二、新授。
1、观察：
（1）出示“快乐的队日活动”图，观察图中画了哪些活动？
（搭帐篷、烧烤食物、钓鱼、洗菜。）
除了这些活动外，图中还画了什么？
（背景的树上还有许多鸟窝，每个帐篷外还摆了毛巾架。）
（2）仔细观测各中活动，搭了几个帐篷，每个帐篷有几个在搭？
烧烤的有几组，每组几人？
洗菜的同学分成几组，每组几人？每组有几只篮子？
明明钓了几条鱼？小华钓的是他的几倍？
附近有几棵树，每棵树上有几个鸟窝？
有几个毛巾架，每个架子上挂了几条毛巾？
2、提问题：
（1）根据刚才我们观察的情况，想想，如果每人用一条毛巾，你知道每个帐篷里住多少人吗？为什么？
（2）你还能提出哪些问题？分小组活动、讨论。
（3）各小组汇报讨论结果。
（搭了3个帐篷，每个帐篷有3个人搭，一共有多少人搭帐篷？
烧烤的有4组，每组4人，烧烤的一共有多少人？
洗菜的同学分成3组，每组2人，每组有4只篮子，洗菜的多少人？一共有多少篮子？
附近有2棵树，每棵树上有2个鸟窝，一共有多少个鸟窝？
有6个毛巾架，每个架上挂了5条毛巾，一共有多少条毛巾？
明明钓了4条鱼，小华钓的是他的2倍，小华钓了几条鱼？）
（4）独自解答所提的问题，汇报解答结果。
3、想一想在我们班的队日活动中，开展过哪些活动，你能提出什么样的问题？（集体交流）
三、小结。
“快乐的队日活动”就要结束了，同学们不仅玩得愉快，而且还学到了不少数学知识，真有趣！希望下次我们班里也能开展一个比他们更有趣的度日活动，到时候我们还要比一比谁解决的数学问题多，好吗？
教后小记：
