比较万以内数的大小
比较万以内数的大小（精选2篇）
比较万以内数的大小 篇1
教学目标 ：
1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法.
2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯.
教学重点：会.
教学难点 ：大于、小于号的正确使用.
教学过程 ：
一、引入新课：
师：昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。（指名汇报）
师：老师也到商场去收集了一些家用电器的价格。电脑出示：电冰箱2413元；洗衣机825元；彩电4593元；电脑4998元。
师：你看到了哪些商品，它的价格是多少？（指名读一读）
师：同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来。（板书课题：）
二、新授：
1、师：你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜？能不能用“□○□”这样的形式写下来？
2、学生活动。
3、师：谁能汇报一下，你们选择哪两样商品，谁贵谁便宜？并用□○□式子表示出来了。
4、指名汇报。你们说给同位听听好吗？
5、师：老师将大家说的式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗？（每生发一组题，自由分类。）
①825<2413 ②2413<4593 ③4998>2413 ④825<4593
⑤825<4998 ⑥4998>4593
6、你认为可以怎么分？（指名回答，分类情况。）
7、老师出示：第一类①④⑤ 第二类②③⑥
师：请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢？（小组讨论）
（1）问：谁能结合例子来说说？（指名学生回答。）
（825小于2413，因为825是三位数没超过1000，2413是四位数，超过了1000，所以825小于2413。）
问：如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢？
（2）谁能说说位数相同的数怎么比较呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢？
8、教师小结：同学们真能干，自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议，发现了万以内数的大小比较方法。
三、巩固练习：
1、找到和自己收集一样商品的好朋友，两人将价格比一比。
2、在○里填上“< 或 >、=”。（看屏幕回答）
299○302 4780○3987 1010○999 568○570
6029○6031 3248○3249 1456○1456
3、有三个小朋友，他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。
小羽： 1010＞936＞963
小舟： 1010＞963＞936
小健： 936＞963＞1010
4、游戏：找座位
请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮忙、合作，按老师要求组成数字。
5、总结：今天这节课我们学习了什么本领？
四、作业 ：
1、46页 第2、3题（直接写在书上）。
2、思考题：在□里可以填哪些数？
2□00 < 2600 34□8 > 3479
板书设计 ：
位数不同 位数相同
①825<2413 ②2413<4593 ⑥4998>4593
④825<4593 ③4998>2413
⑤825<4998
比较万以内数的大小 篇2
教学目标：
1、经历的探索过程。
2、掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较有关数的大小。
3、初步培养学生的分析、比较和推理能力。
教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法。
教学难点：能正确比较万以内数的大小。
课前我先学：
课前我先学——比较万以内数的大小
二年( )班 姓名___________ 学号____
抽数游戏
游戏玩法：玩者都要准备两套0—9的数字卡片（卡片正面写数字，背面
不写），把两套数字卡片数字朝下打乱放在一起，然后按比赛要求把随意抽出的数字放在个、十、百、千位上，比比谁组成的数大。(你可以与你朋友、家人玩)
第一轮比赛要求：你抽的数字卡片总比对手抽的数字卡片少。
你要不要玩吗？为什么？能在下面的空格举例说明吗？
你抽两个数字卡片时，对手能抽三个数字卡片。
十 个 百 十 个
你抽三个数字卡片时，对手能抽四个数字卡片。
百 十 个 千 百 十 个
第二轮比赛要求：你抽的数字卡片与对手抽的一样多，都是4张。你与对手都从最高位千位开始抽，比较数的大小，可能会出现怎样的情况？
情况一：______________________________________ _____。
千 百 十 个 千 百 十 个
情况二：____________________________________ ________。
千 百 十 个 千 百 十 个
情况三：____________________________________ ________。
千 百 十 个 千 百 十 个
情况四：____________________________________ ________。
千 百 十 个 千 百 十 个
第三轮比赛要求：你抽的数字卡片与对手抽的一样多，都是4张。假如随意摆放在千、百、十、个位上，怎样才能赢对方？请写下比赛情况。
千 百 十 个 千 百 十 个
千 百 十 个 千 百 十 个
千 百 十 个 千 百 十 个
千 百 十 个 千 百 十 个
千 百 十 个 千 百 十 个
千 百 十 个 千 百 十 个
千 百 十 个 千 百 十 个
从以上游戏中，你能总结出如何比较万以内数的大小的方法吗？
教学过程：
一、 探索方法
1、第一轮比赛你抽的数字卡片总比对手抽的数字卡片少。
师：第一轮比赛谁愿意来玩？
师：那么在位数不同的情况，如何比较两数大小？
小结：数位不同的数相比，数位多的比数位少的数大。
2、第二轮比赛要求：你抽的数字卡片与对手抽的一样多，都是4张。你与对手
都从最高位千位开始抽，比较数的大小，可能会出现怎样的情况？
（1）情况1：抽千位的数就能比较出大小。
师：还要抽下去吗？为什么？
（2）情况2、3、4：千位一样，向下一位继续抽下去直至分出大小。
师：那么在位数一样的情况，如何比较两数大小？
（3）小结：相同数位的数相比，从最高位比起，最高位上的数大的数就大；如
果最高位相同就比下一位，一位一位的比下去。
3、第三轮比赛要求：你抽的数字卡片与对手抽的一样多，都是4张。假如随意
摆放在千、百、十、个位上，怎样才能赢对方？
师：请问比较两个数的大小，先比什么？
（板书：1、位数。位数多的就大，位数少的就小。）
师：位数相同呢？
（板书：2、位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的数就大；如果最高位相同就比下一位，一位一位的比下去。）
二、 巩固练习
1、基本练习
（1）课本p70中相应的练习
（2）课本p76练习
（3）课本p79-5
（4）同桌玩抽数游戏：数的大小
2、拓展练习
游戏：方框里面藏着几？ 275>27□ 275<27□
