第三节   环境人口容量教学设计

第三节   环境人口容量教学设计

第三节   环境人口容量
教学目标:
知识目标: 1.理解环境人口容量,环境承载力等概念.并结合我国实例,了解计划生育的意义。
         2.理解影响环境人口的因素，及估计方法掌握全球及中国环境人口容量的估计值。
能力目标: 学会用发展,综合分析观点对环境人口容量进行分析及预测。
德育目标: 对学生进行人口.资源.环境教育,明白控制人口提高素质是实现人地关系协调发展的必然选择。
教学重点: 环境人口容量的制约因素及其估计
教学难点: 环境人口容量的特点
教学方法: 引导学生自学,结合实例,启发归纳总结
教具:     投影仪
课时安排: 一课时
教学过程: 

复习:    1.人口再生产   2.人口与环境关系,人口数量对环境的影响。
导入:   随着人口的发展,人口数量不断增长,人口给环境资源带来巨大的压力,那么我们的地球能承受得起吗?地球到底能容纳多少人口?这是当今社会经济发展所要考虑的问题之一。

第三节   环境人口容量
一. 环境人口容量
导学思考题: 1.环境人口容量产生背景?
               2.什么叫环境人口容量?
               3.影响环境人口容量因素主要有哪些?
学生讨论,归纳,并结合实例
问:1.为什么要提出环境人口容量这一概念?
   学生思考回答
   归纳: 环境人口容量产生背景:人口快速增长,资源紧张,环境问题.人类生存空间萎缩,人口,资源,环境与发展矛盾日趋突出。自然环境承受力越来越大,于是提出…..
问 2.什么是环境人口容量?
启发归纳:  简言之，环境能承载或容纳的最大人口数.
定义:一个国家或地区的环境人口容量是在可预见的时期内,利用本国或其他国的资源,智力,科技等条件,在保证符合社会主义准则的物质生活水平条件下,该国或地区所能持续供养的人口数量。
问3.影响环境人口容量因素主要有哪些?与环境人口容量有何关系呢?
引导启发,归纳
环境人口容量的首要因素.如:土地.淡水源.能源等。
科技: 人类获得资源数量,与科技发展水平密切相关。
地区开放程度:封闭与开放,与环境人口容量关系
人口的文化,生活消费水平:即物质生活消费,同时包括文化精神生活消费,生活消费水平越高, 环境人口容量越小。
还有社会分配制度。

承转:我们了解环境人口容量的概念及影响因素,那么对于一个国家或地区，甚至全球应该有多大的人口容量较为合适呢?
二. 环境人口容量估计
导学思考:1.什么是环境人口容量特点?怎样理解?
        2.对地球环境人口容量的三种观点如何评价?有何借鉴意义?
        3.如何估计我国的环境人口容量,应怎样正确理解?
引导学生思考,组织学生讨论,分析,得出结论。
设问1. 环境人口容量有何特点?为什么具有这样的特点。
归纳: 1.不确定性_影响因素不确定,不断变化。
2.相对确定性__一定历史时期内,资源总量，技术水平等因素相对稳定变化不大.

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